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漢語言專業(yè)（本科）就業(yè)前景SWOT分析

名師工作室是什么？

以教研方式轉(zhuǎn)型促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

基于名師網(wǎng)絡(luò)工作室的共同體數(shù)據(jù)智慧發(fā)展研究

學(xué)校校本研修現(xiàn)狀調(diào)查與分析

校本教研：讓教師走近、走進(jìn)（一）

教師網(wǎng)絡(luò)研修個人自我診斷SWOT分析表 s我的優(yōu)勢

教師發(fā)展學(xué)校三年規(guī)劃

怎樣開展有效的教研活動?

教研組建設(shè)：一個并不輕松的話題

以教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

溫州市龍灣區(qū)教育局關(guān)于設(shè)立龍灣區(qū)名師工作室的實施方案

【名優(yōu)校長】大連市甘井子區(qū)特殊教育中心校長——董欣

金城名師答辯個人陳述文稿

“雙室雙環(huán)”校本化培養(yǎng)“雙師”

名師工作室建設(shè)方案

校本研究：促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的有效路徑--

【案例研究】因課而來，與課程建設(shè)協(xié)力共進(jìn)

回憶對話唐江澎校長

袁長林名師工作室情況簡介

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小學(xué)教學(xué)管理案例及評析

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三年專業(yè)成長計劃

教師的專業(yè)化發(fā)展

中小學(xué)教師如何開展教育行動研究——校本研修專題之二（上）

課堂教學(xué)執(zhí)行力與教師專業(yè)發(fā)展研究實施方案