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基于設(shè)計(jì)的研究

教育科學(xué)研究方法與基本寫(xiě)作規(guī)范-教育研究技術(shù)-中國(guó)教育人博客

教育科學(xué)研究方法的一般原理

教育科學(xué)研究方法論

教育研究中的科學(xué)主義范式與自然主義范式辨析

第三次方法論運(yùn)動(dòng)——混合方法研究60年演變歷程探析

教育研究的品格與精神——評(píng)《教育研究的邏輯》

教育學(xué)是不是一門(mén)科學(xué)？

質(zhì)的研究與量的研究

從復(fù)雜科學(xué)視角反思教育研究方法

信息時(shí)代系統(tǒng)科學(xué)方法在教育研究中的應(yīng)用

教師研究的合理取向

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哲學(xué)研究新動(dòng)向：讓哲學(xué)家從“扶手椅”上站起來(lái)

關(guān)于教學(xué)案例研究的科學(xué)性探討

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定性方法，乃思想之路

軟科學(xué)概論（轉(zhuǎn)載）

博物館觀眾研究方法的現(xiàn)狀與反思

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晁天義 | 闡釋學(xué)對(duì)歷史研究的啟示

中國(guó)心理學(xué)論壇32：中國(guó)心理學(xué)的定位（下）追根溯源 還原歷史

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