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高效課堂再優(yōu)化

語(yǔ)文教學(xué)必知“十好”

發(fā)現(xiàn)與發(fā)展了，才是“真學(xué)”的發(fā)生

【328】淺談新課程改革下的語(yǔ)文教學(xué)

說文論語(yǔ)│黃厚江：預(yù)設(shè)和生成：并非不可共存的二元對(duì)立

心雨無痕讓語(yǔ)文課有語(yǔ)文的味道

文本細(xì)讀，吃透教材──執(zhí)教《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》反思[東坡語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)]

上課了學(xué)生還靜不下來？這位特級(jí)教師的妙招值得借鑒！

讀懂文本，提取教學(xué)“干貨”

初中語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

真實(shí)課堂需刪繁就簡(jiǎn)

從學(xué)定教，讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)生命力

語(yǔ)文教師如何走向深度備課

語(yǔ)文教學(xué)中的加減法

教師，必當(dāng)學(xué)無止境

玩語(yǔ)文

如何構(gòu)建好高效課堂

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略匯總

影響課堂教學(xué)效率的原因及對(duì)策

讓拓展性閱讀為語(yǔ)文教學(xué)錦上添花

反思中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性

努力實(shí)現(xiàn)教材向教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化

關(guān)注當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)

“導(dǎo)學(xué)案”模式下優(yōu)化語(yǔ)文課堂小組合作學(xué)習(xí)的思考

“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究之專家談?wù)n題（其三）

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定

如何讓我們的課成為有效高效的好課

正確的教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂“活”起來的保證（李云東）

【教學(xué)心得】一課三磨

如何把握語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”