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多元智能理論

多元智能理論摘編

多元智能理論在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其意義

多元智能理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略探索

差異教學(xué)

課堂教學(xué)中多元智能理論的實(shí)踐與研究結(jié)題報(bào)告

多元智能理論對(duì)教育教學(xué)的啟示在哪里

汾陽中學(xué)《多元智能理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究中期小結(jié)報(bào)

素質(zhì)型優(yōu)質(zhì)高效課堂的理論基礎(chǔ)

借鑒多元智能理論大力轉(zhuǎn)變教育觀念

教育故事202.加德納多元智能理論

數(shù)理邏輯智能是所有科目和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

多元智能理論在高中歷史學(xué)科實(shí)施過程性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究

轉(zhuǎn)周龍影的從多元智能理論看因材施教

運(yùn)用多元智能理論 創(chuàng)新高職德育模式

語文學(xué)習(xí)的多元與融合

散文教學(xué)策略初探

高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方式初探(一）

Blog在教育教學(xué)中的應(yīng)用初探

基于多元智能理論的初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探

初中信息技術(shù)教學(xué)方法初探

多元智能理論展個(gè)體差異

小學(xué)寫字教學(xué)模式初探