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竇桂梅　《晏子使楚》教學(xué)實(shí)錄

解讀課堂教學(xué)語言的藝術(shù)魅力_學(xué)科教學(xué)研究_教師頻道_中國(guó)教育先鋒網(wǎng)

兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)之我見

說課：四、說教法

上海四位語文名師

創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育

面試結(jié)構(gòu)化答題萬能金句，用了能漲分喔！

比黃岡衡水更厲害，高考試題押對(duì)率高達(dá)80%，為進(jìn)這家學(xué)校家長(zhǎng)擠破頭

學(xué)生對(duì)任課教師教育教學(xué)滿意度測(cè)評(píng)表

養(yǎng)成教育

36年教齡退休教師說：只有壞學(xué)生惦記著我

小學(xué)生教育存在問題（一）

喜報(bào)：我們獲獎(jiǎng)啦！青年教師盧黎再現(xiàn)阜南五小的風(fēng)采

語文教育現(xiàn)狀之我觀

“問題課堂”更具激活思維的力量

善待插嘴的孩子

《淺談如何營(yíng)造輕松的語文課堂氛圍》

部編語文二年級(jí)下冊(cè)語文園地一及口語交際及教案

多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的利弊分析與對(duì)策

《讓我們一起成為好教師》講座稿

引導(dǎo)學(xué)生“深度”閱讀的策略

一個(gè)潛能生的轉(zhuǎn)化案例

最快的成長(zhǎng)是閱讀

教師繼續(xù)教育 教學(xué)篇03 遠(yuǎn)航老師的網(wǎng)校Office 最專業(yè)的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流的教育社...

什么樣的老師最受學(xué)生歡迎？ ——遙岑居士

“學(xué)奴”與“教奴”

如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

《讓語文教學(xué)回歸原生態(tài)》

在“學(xué)科德育滲透”課題研討會(huì)上的演講

語文教學(xué)應(yīng)重視朗讀訓(xùn)練