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原文:
成功實現(xiàn)一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的五步法
教育升格別靠iPad“驅(qū)動”
阿里山圖書館 閱45 轉(zhuǎn)5
成都七中初中學(xué)校:數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的課堂創(chuàng)生
人到中年空間 閱253
第六組
豆子發(fā)芽 閱59
淺談數(shù)字化環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的提升
上善若水zxh 閱3718 轉(zhuǎn)110
周一見│先有“數(shù)字化”教師,再有BYOD
葉老師YP 閱58 轉(zhuǎn)3
信息技術(shù)帶來的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革
生活-快樂 閱2753 轉(zhuǎn)83
“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)了什么?
古浪四中 閱602 轉(zhuǎn)36
關(guān)于建設(shè)“數(shù)字化校園”的思考
高歌1 閱706 轉(zhuǎn)29
數(shù)字化學(xué)習(xí)――信息技術(shù)與課程整合的核心
Learning2.0 閱746 轉(zhuǎn)66
學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義 - 中國教育技術(shù)學(xué) - powered by 教客
翠堤春曉 閱1197 轉(zhuǎn)49
虛擬現(xiàn)實技術(shù)如何打通實訓(xùn)“最后一公里”?
漸華 閱19
數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境對我國中小學(xué)校發(fā)展的影響
itspanther 閱1553 轉(zhuǎn)38
人工智能教育機(jī)器人支持下的新型“雙師課堂”研究——兼論“人機(jī)協(xié)同”教學(xué)設(shè)計與未來展望
ht87 閱1918 轉(zhuǎn)35
熱點|賦能專業(yè)發(fā)展:解讀2017版ISTE教育者標(biāo)準(zhǔn)
張福濤lu70kpm9 閱1163 轉(zhuǎn)16
基于建構(gòu)主義視角的混合式教學(xué)模式的探討【梁煒彬 邯鄲市職教中心】
YNveronica 閱228 轉(zhuǎn)14
教育與信息化要深度融合
黑土藍(lán)天 閱336 轉(zhuǎn)13
創(chuàng)設(shè)校園數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的探索和研究
zjsxShenwx 閱291 轉(zhuǎn)6
歐洲M-Learning行動計劃——戴斯孟德·基根博士新著解讀之一
wendao82 閱157 轉(zhuǎn)5
2013年山東省高校教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)《教育技術(shù)導(dǎo)論》測試真題㈢
望花開花落 看云卷云舒 閱544 轉(zhuǎn)4
各種學(xué)習(xí)的概念
教技1501劉曉雨 閱325 轉(zhuǎn)2
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的層次*
愚然樓 閱34 轉(zhuǎn)2
建好用好智慧課堂
森林一葉 閱7
內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)教師開放教育教學(xué)論文發(fā)表期刊《西部素質(zhì)教育》
加Q766085044 閱37
適合的才是好的技術(shù)
GXF360 閱21
余勝泉:構(gòu)建智慧學(xué)校新生態(tài)
課程教學(xué)研究 閱363
教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的典型場景
ylxuyi 閱16
2011年最流行的12篇教育文章
chenyuandede 閱123 轉(zhuǎn)5
呼喚教學(xué)設(shè)計師,來自北美名校Casti觀察思考
大道至簡慢即快 閱16
《在數(shù)字校園建設(shè)中學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的研究》研究報告
入出有致 閱401 轉(zhuǎn)11
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