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初中語文分層教學(xué)的嘗試

初中語文校本作業(yè)設(shè)計(jì)探討

2006年的隨筆《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)踐》

理化組教研:如何分層布置作業(yè)發(fā)言

淺談初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)

雙減背景下初中英語分層作業(yè)探究

“小學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究”研究報(bào)告

怎樣進(jìn)行初中語文分層教學(xué)

分層作業(yè)

淺談農(nóng)村中學(xué)語文課堂分層教學(xué)

初中英語分層教學(xué)的實(shí)施

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新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

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海派新思錄│熊秋菊：撬動(dòng)創(chuàng)新素養(yǎng)培育的“支點(diǎn)”——作業(yè)的開放性研究！

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層研究課題研究方案

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小學(xué)低段語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略

湯長春：作業(yè)少，是一種智慧

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農(nóng)村初中語文教學(xué)實(shí)踐為例探討分層教學(xué)體系