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為什么我們做老師，隨著教齡增長，卻不一定更專業(yè)

課堂觀察量表

[紅順視點(diǎn)]:微經(jīng)驗(yàn):一個(gè)有四十年教齡教師歸納出的提升教學(xué)質(zhì)量十條土辦法

課堂觀察量表及目標(biāo)

非常道409：讀《今天怎樣做教科研》有感5

趙桂霞：有了成就感，教師幸福感便油然而生

別讓別人的評(píng)價(jià)左右自己（摘自《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師》）

跟青年教師談如何上好英語公開課

王旭東：我校語文校本教研的三階段

如何開設(shè)大型英語公開課

給新入職語文老師的一些建議

趙桂霞：成熟教師如何跨過高原期？“二次成長”是關(guān)鍵！

我們探訪了222位“特級(jí)教師”，發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)

我與“教師”這個(gè)職業(yè)的“愛恨情仇”

一位30余年教齡的資深教師說，這三種能力是教師提升教學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵

一位21年教齡老師的磨課史：磨課其實(shí)最該磨這些

課堂觀察

課堂觀察報(bào)告舉例

課堂教學(xué)之七課堂觀察(觀課議課)

《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》讀后感

基于校本教研的課堂觀察方法的研究

課堂觀察：聽評(píng)課的專業(yè)化挑戰(zhàn)

課堂觀察：教學(xué)研究方式的一場革命

教師如何開展課堂觀察

六年級(jí)數(shù)學(xué)下期提質(zhì)計(jì)劃

聽評(píng)課：一種新的范式（轉(zhuǎn)載自崔允漷老師的文章）

LICC課堂觀察報(bào)告（數(shù)學(xué)）

服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量提升的課堂觀察與教學(xué)診斷（趙福樓）

聊聊備課的那些事

《寫一篇觀察日記》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版七年級(jí)上冊(cè)寫作指導(dǎo)訓(xùn)練）