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現(xiàn)代教育中師生學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建

淺談初中語文的對話教學(xué)實踐研究

初中地理教學(xué)中對話教學(xué)法的運(yùn)用探究

14.小蝸牛

孔子與蘇格拉底關(guān)于“啟發(fā)教學(xué)”思想的比較分析

如何使對話教學(xué)更加精彩

前年學(xué)“三三六”教學(xué)法，今年學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”法——教法常變讓師生無所適從

對話式教學(xué)——孔子和蘇格拉底兩先賢的殊途同歸，今人卻淡漠了......

啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵不在師生問答

對話教學(xué)初論 劉慶昌

從獨(dú)白到對話，大學(xué)教學(xué)的必然選擇

【杏壇智慧】“顏淵季路侍……”和“吾與回言終日……”

導(dǎo)學(xué)案編寫及使用的有效策略

自主學(xué)習(xí)教學(xué)法

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法簡介

教師節(jié)感恩回饋 | 從備課、教學(xué)到管理，這三本書滿足你所有要求

《我們是主人》教學(xué)設(shè)計

讓鄉(xiāng)村孩子生活在希望之中

《學(xué)會調(diào)控情緒》說課稿

項目教學(xué)法

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

語文自主性學(xué)習(xí)“五環(huán)節(jié)”模式教學(xué)法

基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究

常見的職業(yè)教育教學(xué)方法

"茶館式"教學(xué)法及“茶館式”教學(xué)中教師的角色定位

“六步教學(xué)法”介紹.doc

中學(xué)語文課堂教學(xué)反思

論語注釋 舉一反三的教學(xué)法

新編語文課程與教學(xué)論（課程序號1291）

新課堂建設(shè)“三步走”