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小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的開(kāi)放性與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

望聞問(wèn)切：作秀的閱讀課

余映潮語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)8

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)方法的研究

全國(guó)新課堂教學(xué)3

“個(gè)性化閱讀”的誤讀

初中語(yǔ)文中的探究性閱讀教學(xué)

探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生意義的自主建構(gòu)

探究，讓語(yǔ)文課堂彰顯生命

淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的自主探究學(xué)習(xí)

文學(xué)鑒賞需要咬文嚼字——文本閱讀理論讀書(shū)筆記3

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維初探

探究性閱讀教學(xué)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的新探索

語(yǔ)文課堂應(yīng)該有高品質(zhì)的追求

高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究

低年級(jí)閱讀方法的指導(dǎo)

小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)處理好的十對(duì)關(guān)系

論小學(xué)語(yǔ)文課堂的探究性學(xué)習(xí)

如何實(shí)施自主合作探究學(xué)習(xí)的策略

淺談?wù)Z文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的思考