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課堂提問應該有個“度”

課堂教學“問題生成”三環(huán)節(jié)

走向新課堂的六個轉變

如何提高課堂提問的效果

教學中的提問藝術對策

巧妙導學 實現(xiàn)高效課堂

課堂提問應關注五個維度

美術課堂設計有效的提問

四川省樂山市2011年中小學教師學科遠程培訓---課堂提問的思考

課堂，能不能讓學生輕松點

課堂留白，讓每一個都成為“明星”

妙招 | 做一個善于提問的好老師，這四個建議很有效！

淺談初中數(shù)學問題設計

提問技能六：課堂提問的藝術

老師怎樣和同學互動

上課要“備學生”

做成功教師的38個切入口讀后感

“問題教學”之思

對物理課堂提問應注意的策略研究

變100個問題為一個問題

如何在課堂中提高思考力

誰敢讓學生自由地提問？

初中教學淺談

關于課堂提問與回答

課上，學生為什么選擇沉默

網(wǎng)絡直播，效果比形式更重要

課堂觀察報告舉例

怎樣的“提問”，讓課堂更精彩！