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微課程的特點(diǎn)

文章內(nèi)容

新課程怎樣優(yōu)化教師的教學(xué)語言

凌宗偉：教學(xué)過程就是一種“轉(zhuǎn)化”過程

給新教師的二十條建議

教師如何在聽課中成長自己？

教師的魅力

聽評(píng)課目的(一改、二促、三提)

語用化語文教學(xué)的認(rèn)知

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

建構(gòu)智慧課堂有哪些策略?

初中英語教學(xué)反思

創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀

郭瑞:呼喚“活”語文

《找春天》教學(xué)反思

如何糾正學(xué)生課堂開小差

第15課 明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度教學(xué)反思

老師模擬講課試講稿

任務(wù)型教學(xué)實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)體會(huì)

歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)回顧范文

教師禮儀課程培訓(xùn)總結(jié)

教師的十二項(xiàng)修煉

公開課、觀摩課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

教學(xué)反思性常用語

課標(biāo)和教材很重要

教學(xué)語言——課堂上流動(dòng)的風(fēng)景

數(shù)學(xué)教學(xué)通訊(教師閱讀)

新的教學(xué)理念——你怎么說