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核心素養(yǎng)時代，世界在關注什么？一起來看世界各國框架的異同

核心素養(yǎng)哪家強？比比才知道（各國核心素養(yǎng)框架大盤點）

教育關注 | 提出構建“核心素養(yǎng)體系”的目的究竟是什么？

核心素養(yǎng)培育與學校課程建設

《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布

高中學生政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 南京廖華

有一個教育熱詞叫“核心素養(yǎng)”（135期）

小學數(shù)學核心素養(yǎng)要素與內涵研究 ——基于美英等五國數(shù)學課程目標比較

教師必看！核心素養(yǎng)提出，“三維目標”就無用了？

【聚焦】從核心素養(yǎng)到課程布局

小學數(shù)學核心素養(yǎng)之我見

學生發(fā)展核心應具備的、適應終身發(fā)展和需要的必備品格和關鍵能力

第256篇：淺讀核心素養(yǎng)

2015年第九期視點·核心素養(yǎng)解析 | 褚宏啟等：我國學生的核心素養(yǎng)及其培育

林崇德：中國學生核心素養(yǎng)研究 3 學生發(fā)展核心素養(yǎng)總框架的建構

核心素養(yǎng)與世界共同核心素養(yǎng)

將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為學校的發(fā)展愿景

唐少華：如何將“學科素養(yǎng)目標”轉化成 “課堂教學目標”

我國學生的核心素養(yǎng)及其培育

基于核心素養(yǎng)的德育學科關鍵能力探析

關于學生核心素養(yǎng)的名稱與含義問題

教育視界 | 大盤點！國際視野下的學生核心素養(yǎng)都有哪些內容？

課程與教學 | 桑國元：國外21世紀學生發(fā)展核心素養(yǎng)的討論及啟示

核心素養(yǎng)框架下教師課程意識的喚醒與自覺

天天在講核心素養(yǎng)，但你會做好教學設計嗎？不會，就請看本文！

教育界的熱點話題——核心素養(yǎng)，什么是核心素養(yǎng)呢？

關于中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的若干思考

學習科學與技術第五課——解讀美國“21世紀學習框架”

我國義務教育階段學生核心素養(yǎng)模型的構建

中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法的探析