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原文:
聚焦課堂 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
【聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題】大單元教學(xué)的實(shí)踐審視之一丨徐鵬:核心素養(yǎng)語(yǔ)境下的大單元教學(xué)反思
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指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)變革:重慶市第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
驟雨珍珠新荷 閱1598 轉(zhuǎn)34
劉昌穩(wěn): 語(yǔ)文教學(xué)如何轉(zhuǎn)向“關(guān)鍵素養(yǎng)”
智夫勤 閱245 轉(zhuǎn)26
崔允漷:如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)?關(guān)注這六方面!
課程教學(xué)研究 閱153 轉(zhuǎn)20
學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
wangzh311 閱2012 轉(zhuǎn)11
彈好核心素養(yǎng)下的教學(xué)“四重奏”
thchen0103 閱193 轉(zhuǎn)4
語(yǔ)文課堂教學(xué)如何做到更高效
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語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)以及如何在課堂中落地
云語(yǔ)禪心 閱201 轉(zhuǎn)2
語(yǔ)文教學(xué)變革要準(zhǔn)備好什么
木香草堂 閱20
核心素養(yǎng)潤(rùn)課堂,專業(yè)教研促成長(zhǎng)
杏林智慧 閱45
構(gòu)建有效課堂 提升核心素養(yǎng) ——南寧三中語(yǔ)文教研組聯(lián)合教研系列活動(dòng)
許興華數(shù)學(xué) 閱436 轉(zhuǎn)4
教師軋記:把關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位
630503天馬行空 閱85 轉(zhuǎn)2
小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)效能評(píng)價(jià)表
哲人教育 閱1764 轉(zhuǎn)17
核心素養(yǎng)下如何聽課、評(píng)課?
123xyz123 閱756 轉(zhuǎn)7
核心素養(yǎng)下,觀課議課的策略和技巧
杞鄉(xiāng)青年 閱522 轉(zhuǎn)7
閱讀打卡第398天《從教走向?qū)W:在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)》
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基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改進(jìn)策略
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“一堂好課”是否有客觀標(biāo)準(zhǔn)? | 爭(zhēng)鳴
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要讓學(xué)生“讀好書”,教師先要“讀好書”
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基于學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)階的初中教學(xué)策略探析
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語(yǔ)文教師的三種眼光
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核心素養(yǎng)如何在語(yǔ)文課堂落地(轉(zhuǎn))
楊 sir 閱14052 轉(zhuǎn)355
在課程實(shí)施過(guò)程中,基于改進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思行動(dòng)
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“培養(yǎng)什么樣的人”思考
特教夢(mèng) 閱60
[每日一寫]如何落實(shí)“教—學(xué)一評(píng)”一體化
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如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)?課程專家崔允漷教授教你6招
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核心素養(yǎng)下的語(yǔ)文
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基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂” 秦 艷
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【聚焦高中語(yǔ)文新課標(biāo)】鄭桂華:理解并開展“積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)”
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