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賈紅亞:習作指導小技巧

當前小學作文教學的十五種常見模式

學術(shù) | 李學棟：微寫作 —— 語文教學常態(tài)下提升寫作素養(yǎng)的重要途徑

淺談如何訓練三年級小學生的習作起步

小學習作教學中的微課應用途徑

寫作不好應該如何提高？

小學作文論文匯編

小學生寫作幾種訓練模式

培養(yǎng)學生作文興趣19種方法（講座稿）

特級教師王麗八點三十二字概括作文教學現(xiàn)狀

如何在作文教學中激發(fā)學生的寫作興趣

【小學語文小課題研究】

培養(yǎng)創(chuàng)新思維 探求寫作途徑

小學寫作教學實踐流派

與童心對話(作文與口語教學分析與建議)

作文難呀！為何不到巨人的肩膀站一下呢？

讓寫作的教與學真實發(fā)生 ！特級教師的寫作教學主張與實踐，必看丨經(jīng)驗

結(jié)題報告

第210期【專家視點】徐向順┃欲說 樂說 善說──以說促寫提高表達能力

層遞式教學法在小學語文作文教學中的應用

如何讓學生擺脫力不從心的寫作狀態(tài)？要在四個教學環(huán)節(jié)中培養(yǎng)思維

“添加聯(lián)想豐富寫作”案例分析

以生活為課堂走“生活作文”之路

拓寬學生習作空間的幾點嘗試

聚焦情境作文，培育兒童寫作素養(yǎng)——小學情境作文教學專題培訓活動成功舉行

教學無痕 快樂無限