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基礎(chǔ)物理教學(xué)的改革路向

科學(xué)這之旅

初中物理課堂教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策

物理教學(xué)隨筆感言

高中物理學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化（學(xué)困生轉(zhuǎn)化講座五之9）

新課程下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[教育論壇]

中學(xué)生心理特點(diǎn)與物理教學(xué)

教學(xué)反思（3——6）

物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)的有效性

高中物理學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)案”的編寫如何體現(xiàn)“導(dǎo)”“學(xué)”關(guān)系

從物理課程看科學(xué)探究

有用 有趣 有探究——結(jié)合課例談初中物理課堂改進(jìn)路徑文久江

邊老師體會(huì)

老胡觀點(diǎn)：課題研究應(yīng)聚焦當(dāng)前問題！

如何把填鴨式學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)？

物理培訓(xùn)感悟

高中物理的核心素養(yǎng)

從物理學(xué)史和探究實(shí)驗(yàn)入手進(jìn)行物理概念的教學(xué)

2011年版義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)

中學(xué)物理教師教學(xué)基本功講座

浙江省龍游中學(xué)物理學(xué)科課程建設(shè)方案

“物理核心素養(yǎng)”百佳論文之022◆課堂教學(xué)不應(yīng)偏離培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的本原

淺談物理教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)

農(nóng)村初中物理課堂有效教學(xué)之我見

廖伯琴：義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）解讀

加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力

淺談物理課堂中的情感教學(xué)

武東鳴：論物理新課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

如何提高物理課堂教學(xué)效率