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教師教學(xué)的境界

教師的三種境界

教學(xué)的四個(gè)境界

“分層”教學(xué)案例對(duì)比分析(轉(zhuǎn))

教師教學(xué)的十二層次

“用教材教”需要深入理解教材意圖

教師人生的三種境界

找到“堂堂清”的突破點(diǎn)

20230805教學(xué)手記——我們是否敢承認(rèn)大部分的語(yǔ)文課是無(wú)效的！

教學(xué)評(píng)估方略

教師教學(xué)智慧的養(yǎng)成策略

有效教學(xué)之語(yǔ)言錘煉

2019新征程

生成教學(xué)智慧　迎戰(zhàn)變化的課堂

教師可以分成哪些類型

如何構(gòu)建智慧課堂

初中課堂教學(xué)“技”與“道”的哲學(xué)思考

專題｜張玉新：讀書(shū)的三個(gè)維度

名師成長(zhǎng)的育己之道

張忠寶工作室：備聽(tīng)評(píng)課之第六種境界：方法境界

教書(shū)是修行，分四重境界

【原創(chuàng)】知即做--兼與一位教師探討

教師要追求“三境界”

再談教學(xué)課堂的美

教學(xué)規(guī)范之備課

良師行無(wú)言之教

大國(guó)教育需要“ 良師”

良師成長(zhǎng)指南｜新課標(biāo)下，課堂教學(xué)如何變，教師如何做？

跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)如何進(jìn)行？ | 良師成長(zhǎng)指南

【莫祖寧】班主任要做好學(xué)生的引領(lǐng)工作