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讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生

頭條 | 特別策劃：深度課改改什么，如何走向深度學(xué)習(xí)①

中國(guó)教師20160120： 深度學(xué)習(xí)推進(jìn)深度課改

新課改進(jìn)入下半場(chǎng)，學(xué)校課程建設(shè)究竟走向哪里？丨一周精讀

教學(xué)模式變革的分歧與發(fā)展

教育研究 | 喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力——教育教學(xué)過(guò)程的管理

變革與挑戰(zhàn)

慕課背景下的教學(xué)模式變革

【峰會(huì)實(shí)錄】黃遠(yuǎn)：發(fā)揮教研專業(yè)支撐作用 推動(dòng)課堂教學(xué)深度變革

常生龍：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的幾個(gè)趨勢(shì)

改革：從“課堂”到“教室” 李炳亭

教研：如何發(fā)揮作用

課改：在破解難題中前行

新教育隨筆世界

課改為何難以見(jiàn)效

課改，永遠(yuǎn)在路上

淺談新課改下音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革

翻轉(zhuǎn)課堂：想象和挑戰(zhàn)并存的教學(xué)變革

陳玉琨：我們還在用昨天的方式傳授昨天的知識(shí)

【熱推】面對(duì)新課程的不斷挑戰(zhàn)，學(xué)校如何帶領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“蛻變”？

聚焦課改 教師成為課程領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)什么

教育界的“大動(dòng)作”

課程結(jié)構(gòu)變革促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展

教育變革需要文化自覺(jué)

新課標(biāo)重磅發(fā)布，全國(guó)一線教育人熱議，共繪變革航線圖

【聚焦】瀑布式推進(jìn)：“自上而下”還是“自下而上”

山東教育報(bào)刊發(fā)《董梅：尋找學(xué)校變革的力量》

深入學(xué)習(xí)、善于反思，變革理念

教育界的“大動(dòng)作”，義務(wù)教育新課標(biāo)變革，預(yù)計(jì)今年9月開(kāi)始實(shí)行

中國(guó)新校長(zhǎng)10年100人 | 頭條