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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案

新建 數(shù)學(xué)課堂反思隨筆

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊涵的7種常見數(shù)學(xué)思想方法

【最新蘇教版】四年級數(shù)學(xué)下冊教案（5

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)提綱的編寫定位與預(yù)習(xí)之后的教學(xué)設(shè)計的重組--小漁探海

張英華 ：開放性數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)

一課研究之由表及“里”，說說“乘法分配律”中的理

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中課堂作業(yè)的設(shè)計

實施有效追問，構(gòu)建生命課堂

【課堂錄】這樣上課，學(xué)生超喜歡——吳正憲課堂教學(xué)視頻賞析

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課型初探

教案的合作設(shè)計

在課堂中進(jìn)行“二度教學(xué)設(shè)計”

新教師如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂行為

把數(shù)學(xué)的“根”留住

14.1.5 單項式與多項式相乘

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問策略

小學(xué)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)10——變式：思維進(jìn)階

2020年最新小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用12種方法創(chuàng)設(shè)情境

前進(jìn)小學(xué)“落實課程理念，構(gòu)建高效課堂”暨骨干教師示范課

關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂

《平行四邊形的面積》教學(xué)反思

對課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位和作用的思考

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)(教學(xué)論文)