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深度分析：新型研究型大學(xué)發(fā)展面對(duì)的十大矛盾與問題

開放大學(xué)的教學(xué)學(xué)術(shù):內(nèi)涵、意義及方法/鐘志賢

很多人，甚至是高校里面的教授都認(rèn)為，教學(xué)...

錢偉長(zhǎng)院士論教學(xué)與科研關(guān)系

議高校教學(xué)與科研的失衡與協(xié)調(diào)

從“錢學(xué)森之問”引發(fā)的思考

第505期：思維發(fā)展要從娃娃抓起

我心目中理想的外國(guó)語大學(xué)

轉(zhuǎn)動(dòng)課堂培養(yǎng)適用型人才的新型教學(xué)模式

湖南女子大學(xué)外語系

大學(xué)老師是怎樣煉成的？

以人為本 提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量

世界一流大學(xué)的教授不分“教學(xué)崗”和“科研崗”

如何處理好教學(xué)與科研的關(guān)系

創(chuàng)新人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)重構(gòu)（田慧生）

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)把握三個(gè)著力點(diǎn)

# 福建江夏學(xué)院

教師應(yīng)樹立未來意識(shí)

做有強(qiáng)大生命力的教師

建設(shè)創(chuàng)新型城市 推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

高校教師教學(xué)創(chuàng)新能力發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

清華的大學(xué)理念

談新課改下教師角色的轉(zhuǎn)換

創(chuàng)新教學(xué)方法 提高教學(xué)質(zhì)量

淺談醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式探討

大學(xué)教師不是教書匠

信任學(xué)生，你才能講好課

1020王蕓妮:大學(xué)教師如何發(fā)展教學(xué)學(xué)術(shù)

論文——高校老師的KPI，為什么論文型老師備受詬??？