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原文:
“理論抽樣問(wèn)題”與扎根理論方法解析
扎根理論評(píng)述及其實(shí)際應(yīng)用
JEFFWUYG 閱8494 轉(zhuǎn)123
林小英| 分析歸納法和連續(xù)比較法:質(zhì)性研究的路徑探析
學(xué)思踐悟必有成 閱5115 轉(zhuǎn)56
【學(xué)術(shù)關(guān)注】扎根理論的方法論意涵、建構(gòu)與融合
NENU150029 閱526 轉(zhuǎn)6
教育敘事研究:本質(zhì)、特征與方法
體驗(yàn)與探究 閱3927 轉(zhuǎn)39
調(diào)查整理與分析方法(一)
樂山老楊 閱18840 轉(zhuǎn)295
扎根理論之所非
依山居圖書館 閱1199 轉(zhuǎn)22
社會(huì)調(diào)查中的“扎根理論”研究方法探討
劉溝村圖書館 閱1412 轉(zhuǎn)13
張雪帆:如何找研究問(wèn)題(中)—問(wèn)題設(shè)計(jì)句法
liyu_sun 閱269 轉(zhuǎn)4
扎根理論在旅游研究中的應(yīng)用
Danliel91uajhv 閱766 轉(zhuǎn)3
扎根理論怎么“扎”?
清源渭水 閱230 轉(zhuǎn)2
通過(guò)一篇小文章,學(xué)習(xí)一下扎根理論
新用戶1359xtQj 閱70
MISQ:信息系統(tǒng)研究中使用的扎根方法論真的完整、正宗且有效嗎? | 唧唧堂論文解析
馬艷麗Miranda 閱108
社會(huì)學(xué)研究方法:簡(jiǎn)答題 論述題(附答案)上
SNCrystal 閱13547 轉(zhuǎn)150
質(zhì)性研究的基本方法(可以直接用來(lái)備課了)
浩倩 閱8526 轉(zhuǎn)87
案例研究的方法論
tdsy陽(yáng)光奇跡 閱4325 轉(zhuǎn)68
個(gè)案研究
weihang 閱1344 轉(zhuǎn)27
研究方法介紹|扎根理論(Grounded Theory)
湖經(jīng)松哥 閱21830 轉(zhuǎn)41
案例研究:目的、過(guò)程、呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)
做UU的榜樣 閱1768 轉(zhuǎn)18
扎根理論三階段編碼如何做?
寒樹2018 閱40775 轉(zhuǎn)199
作為質(zhì)的研究方法之一的個(gè)案研究法的發(fā)展
啾啾不是湫湫 閱1100 轉(zhuǎn)13
艾森哈特:由案例構(gòu)建理論的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)
魏向輝老師 閱907 轉(zhuǎn)12
教育研究方法
日月001 閱534 轉(zhuǎn)11
社會(huì)研究方法
茶香飄萬(wàn)里 閱742 轉(zhuǎn)7
幼兒園科研系列(18)||幼兒教師開展課題研究之設(shè)計(jì)、操作方法
莫源秋論幼教 閱102 轉(zhuǎn)6
下午社群中有老師提問(wèn):在質(zhì)性研究中,我選擇目的抽樣,為什么專家說(shuō)不對(duì)?
阿拉煤油燈 閱2635 轉(zhuǎn)6
論定性調(diào)查的人數(shù)問(wèn)題:是“代表性”還是“代表什么”的問(wèn)題
野花與平原君 閱1287 轉(zhuǎn)5
新理論與新方法專題 | 吳肅然、李名薈:扎根理論的歷史與邏輯
Tomsp360lib 閱580 轉(zhuǎn)5
關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告
龍鳳岡 閱139 轉(zhuǎn)3
教育敘事講座
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2013年山東省高校教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)《科研方法論》測(cè)試真題㈡
望花開花落 看云卷云舒 閱146 轉(zhuǎn)3
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