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原文:
【觀點(diǎn)】課程的目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生去了解復(fù)雜人類生活的意義
現(xiàn)代教育理論導(dǎo)讀(三)——杜威的教育思想(下)——綜合論文
邱國慶 閱1183 轉(zhuǎn)18
實(shí)用主義教育思想_一葉小舟
wangdexiao 閱263 轉(zhuǎn)3
教育的心理與哲學(xué)思考·讀《我的教育信條》
木香草堂 閱160 轉(zhuǎn)6
教育家名人名言
若菡映雪 閱7448 轉(zhuǎn)85
淺析杜威的經(jīng)驗(yàn)主義課程論
閱讀與探究 閱5575 轉(zhuǎn)24
“以學(xué)生為中心”鄉(xiāng)村夏令營理念構(gòu)建與實(shí)踐模式
GXF360 閱3311 轉(zhuǎn)43
中學(xué)語文站孫東霞《民主主義與教育》讀后感悟
繪詩意人生 閱117 轉(zhuǎn)2
讓教學(xué)變成研究-- 張 華
laoxuesheng 閱426 轉(zhuǎn)51
教師是“引導(dǎo)”而非“主導(dǎo)”
wdzajcx 閱442 轉(zhuǎn)39
進(jìn)步主義教育
龍泉清溪 閱634 轉(zhuǎn)15
求同存異:杜威和凱洛夫教育思想的比較與啟示
zilixy 閱732 轉(zhuǎn)13
陶行知生活教育與陳鶴琴“活教育”之比較
日新千字創(chuàng)作營 閱2466 轉(zhuǎn)13
歷史在相似中前行
一曲日 閱110 轉(zhuǎn)5
(二)“兒童中心論”和教師引導(dǎo)
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“減負(fù)”背景下話作業(yè)(3):我們應(yīng)該建立以學(xué)生為中心的作業(yè)觀
leeechen64 閱140 轉(zhuǎn)5
杜威的教育思想
kanqinsu 閱189 轉(zhuǎn)2
古今中外著名教育家
化學(xué)趙麗娜 閱43914 轉(zhuǎn)885
2014研修總結(jié)
ziseliuxingyu 閱767 轉(zhuǎn)12
錢雨|項(xiàng)目課程的內(nèi)涵、特征與生成
勇z72grl99fu6m 閱961 轉(zhuǎn)9
教育學(xué)重難點(diǎn)“超全”記憶口訣
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【視界】兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的人的世界
congyun530 閱351 轉(zhuǎn)5
以學(xué)生為中心
教技1501李敏 閱229 轉(zhuǎn)19
杜威的“從做中學(xué)”教學(xué)理論
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《杜威教育名篇》閱讀札記
天馬行空asd 閱322 轉(zhuǎn)4
《教師必讀的外國教育名著導(dǎo)讀》
自己吧 閱2772 轉(zhuǎn)99
教育說||張華:論杜威的兒童課程觀
慕容嫣然2018 閱206 轉(zhuǎn)5
杜威的課程哲學(xué)說了什么
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世界著名教育家 - 方塘河 - 網(wǎng)易博客
天野 閱1759 轉(zhuǎn)106
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