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學(xué)校3.0時(shí)代預(yù)測:技術(shù)公司瓜分學(xué)校業(yè)務(wù),課程外包將常態(tài)化
邁進(jìn)學(xué)校3.0時(shí)代——未來學(xué)校進(jìn)化的趨勢
張福濤lu70kpm9 閱650 轉(zhuǎn)21
張治:邁進(jìn)學(xué)校3.0時(shí)代,未來學(xué)校變革的十大趨勢
伊人闌珊2014 閱137 轉(zhuǎn)12
ChatGPT能取代教師?能用好ChatGPT的教師一定不會(huì)輸
課程教學(xué)研究 閱147 轉(zhuǎn)7
構(gòu)筑智能教育新形態(tài)
森林一葉 閱83 轉(zhuǎn)3
中小學(xué)研學(xué)旅行活動(dòng)課程化的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑
葉老師YP 閱535 轉(zhuǎn)27
燭光|一個(gè)城區(qū)中小學(xué)校發(fā)展規(guī)劃案例
hexudechunfeng 閱216 轉(zhuǎn)5
【從寫作者到研究者:教育敘事研究與教師專業(yè)成長④】基于敘事研究的教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略——以蘇州市相城...
愚然樓 閱70 轉(zhuǎn)5
西苑小學(xué):總結(jié)回望,聚力前行
益都大蟲 閱179 轉(zhuǎn)3
特殊新學(xué)期修煉教師特別內(nèi)功
四地賢夫 閱40 轉(zhuǎn)2
吉陽中學(xué)2013-2014學(xué)年水土保持教育實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)
微子微言 閱109 轉(zhuǎn)2
做好勞動(dòng)教育的三道“算式”
云哥7tz6c7y122 閱18 轉(zhuǎn)2
20220621-馮相軍:安徽省義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)措施(1)
聽月思雨001 閱38 轉(zhuǎn)2
朱永新:傳統(tǒng)學(xué)校正走向消亡
林茹圖書館 閱138 轉(zhuǎn)11
讓人工智能更好擁抱教育
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【每日一練】2016年3月14日教師考試試題
最新剪刀手 閱41 轉(zhuǎn)2
《中國未來學(xué)校 2.0 創(chuàng)新計(jì)劃》正式發(fā)布
雨陽2019 閱1758 轉(zhuǎn)35
未來的教育,需要你重新想象
老沈閱覽 閱1423 轉(zhuǎn)22
未來教師的五種定位
唐繼舜 閱2598 轉(zhuǎn)28
張志勇:智能時(shí)代,學(xué)校教育如何變革?
網(wǎng)的堂 閱648 轉(zhuǎn)16
在線教育與未來學(xué)校新生態(tài)
浪逸書生 閱311 轉(zhuǎn)14
上海市電化教育館張治館長——智能時(shí)代的教育新圖景
臨淵草堂 閱690 轉(zhuǎn)11
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與未來教育 ——訪美國堪薩斯大學(xué)教育技術(shù)專家趙勇教授
sun918 閱381 轉(zhuǎn)8
389:讀《教育中的人工智能》有感4
人在江湖看風(fēng)云 閱438 轉(zhuǎn)7
頭條 | 顧明遠(yuǎn):人工智能時(shí)代,未來教育的變與不變
靜林麓 閱103 轉(zhuǎn)12
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與未來教育——訪美國堪薩斯大學(xué)教育技術(shù)專家趙勇教授
二氧化硅2012 閱262 轉(zhuǎn)6
楊振峰:教育專業(yè)化成就智能時(shí)代的未來學(xué)校
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