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“精神鴉片”正侵蝕孩子心靈，基礎(chǔ)教育如何“破題”？

一位校長(zhǎng)這樣分析校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力

聚焦有效課堂，提高校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力

校長(zhǎng)應(yīng)“常聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課”

用課程辦好每一所學(xué)?！嵘ｉL(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)校樣本與路徑分析

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課提升校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng) ->　中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)

校長(zhǎng)任期內(nèi)必做的三件事

【校長(zhǎng)論壇】關(guān)于校長(zhǎng)有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的思考（2008年11期）

中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間我的每一次作業(yè)-人在旅途-搜狐空間

課堂，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)力點(diǎn)

校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力可以分為四個(gè)層面

周建華：指向核心素養(yǎng)提升的校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力

提高教師隊(duì)伍整體水平，需要系統(tǒng)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)

雙減背景下校長(zhǎng)的課程與學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

校長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力

北京有撥兒“愛(ài)聽(tīng)課”的校長(zhǎng)，看看來(lái)自哪些學(xué)校|觀教

優(yōu)秀校長(zhǎng)訪談⑸∣歐陽(yáng)利群： 辛勤耕耘 做教書(shū)育人典范

某地規(guī)定，如有教學(xué)任務(wù)，中小學(xué)校長(zhǎng)可不陪同領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研！校長(zhǎng)該不該上講臺(tái)？ | 熱議

校長(zhǎng)的耳朵 ——聽(tīng)課筆記

校區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)必學(xué)——一位老教培的3000字教學(xué)工作梳理（上）

校長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

好老師的標(biāo)準(zhǔn)

今天上午第三節(jié)課，我如平常一樣拿著課本上...

語(yǔ)文課該是什么樣子？

教師的威信

2019年德州市高三年級(jí)下學(xué)期二模試題答案

教師寫(xiě)教案有用嗎？

再說(shuō)教師的威信

校長(zhǎng)培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師怎樣才能讓學(xué)生喜歡