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王寧：語(yǔ)文核心素養(yǎng)與語(yǔ)文課程的特質(zhì)

核心素養(yǎng)：現(xiàn)代語(yǔ)文重建的起點(diǎn)與歸宿

淺談高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效教學(xué)策略

講壇 | 倪文錦：怎樣看小學(xué)生寫(xiě)作核心素養(yǎng)

語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的批判與重構(gòu)(張悅?cè)?

淺談?wù)Z文學(xué)科核心素養(yǎng)

一篇文章讀懂：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)及其內(nèi)涵究竟指什么？

校長(zhǎng)論壇|鄭朝暉：完整理解語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)

20210928新學(xué)期第一課：語(yǔ)文學(xué)什么？

高中語(yǔ)文結(jié)束了，但語(yǔ)文對(duì)人的影響將持續(xù)一生

研讀語(yǔ)文核心素養(yǎng)之一

什么是語(yǔ)文的核心素養(yǎng)

語(yǔ)文四大核心素養(yǎng)是什么

語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)

【課標(biāo)學(xué)習(xí)】關(guān)于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括什么？

凌士彬：語(yǔ)文大單元教學(xué)的內(nèi)涵特征與價(jià)值實(shí)現(xiàn)

張沖：淺談“審美鑒賞與創(chuàng)造”——閱讀實(shí)踐路徑

（2020）全省骨干教師培訓(xùn)改

[轉(zhuǎn)載]語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)

從“核心素養(yǎng)”的角度看，高考詩(shī)歌鑒賞題在考什么？

獨(dú)家策劃︱思維：一種新的語(yǔ)文核心素養(yǎng)

【課堂·教學(xué)】指向核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文課堂 ——以全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽為例（石莉）

師說(shuō) | 語(yǔ)文核心素養(yǎng)視域下的問(wèn)題設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向