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要教好數(shù)學,對如何審題很多數(shù)學老師都理解錯了!
案例一:松松的一道數(shù)學題
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農(nóng)村小學生數(shù)學審題現(xiàn)狀的調查與研究
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學生解題的心理障礙與疏導策略
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小學生數(shù)學審題能力的現(xiàn)狀調查與對策研究
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數(shù)學期末考試質量分析
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小學數(shù)學應用題教學現(xiàn)狀
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如何上好高中數(shù)學試卷講評課
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張德龍:新課改理念下小學數(shù)學應用題解題策略的創(chuàng)新思考
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數(shù)學教師的三大“核心能力”
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?孩子數(shù)學不開竅怎么辦?試試這幾招
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岐黃之舟 閱58 轉2
【教學反思】閱讀帶領教師走上教育教學研究的回家之路
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如何培養(yǎng)小學生數(shù)學審題能力
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小學生學習習慣的培養(yǎng)
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如何分析數(shù)學試卷
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一課研究:以“解碼”思維攻略一年級上冊部總關系圖式的解決問題
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如何才能學好高中數(shù)學
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小學生數(shù)學作業(yè)常見錯題分析研究開題報告
清新閱讀苑 閱5779 轉175
學情分析報告
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六年級數(shù)學下期提質計劃
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小學數(shù)學 淺談小學數(shù)學審題能力培養(yǎng)(網(wǎng)載)
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低年級數(shù)學審題能力培養(yǎng)方法_
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小學數(shù)學中審題的重要性
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