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科學(xué)不等于數(shù)理化

質(zhì)疑的悖論

十三種妨礙孩子的創(chuàng)造性思維的教育方式

主觀與客觀

妨礙孩子創(chuàng)新思維的幾種教育方式

幼兒園如何開(kāi)展探究式科學(xué)教育

假設(shè)

父母在30歲以后所生的孩子是最優(yōu)秀的，這種說(shuō)法正確嗎？有什么科學(xué)依據(jù)？

應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)教師當(dāng)有“轉(zhuǎn)化”思維

哪些思維方式是你刻意訓(xùn)練過(guò)的？

創(chuàng)造性思維（專(zhuān)題介紹）

東行記-海闊天高: 讀書(shū)心得 歸檔

培養(yǎng)科學(xué)精神

做“計(jì)算性思維”小達(dá)人，數(shù)理科學(xué)輕松搞定！| 米亞日?qǐng)?bào)

教師提高語(yǔ)言表達(dá)能力的方法

人工智能時(shí)代的知識(shí)教學(xué)：誤用后果、歸因與破局

科學(xué)解釋

儲(chǔ)朝暉：與良師做朋友并成為良師

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是實(shí)際應(yīng)用嗎？

2018讀書(shū)情況統(tǒng)計(jì)

最低層次的邏輯思維正在拉低中國(guó)的教育水平

邁向關(guān)心學(xué)生思維

特級(jí)教師：學(xué)生寫(xiě)出“網(wǎng)紅”作文該如何引導(dǎo)？

轉(zhuǎn):思維的力量——讀杜威《我們?cè)鯓铀季S》有感

我們這樣思維（四）

為什么你懂得那么多家庭教育的道理，卻依然教不好孩子 | 思享

有了起跑線，孩子就知道怎么跑了嗎？

懲罰孩子的10個(gè)科學(xué)辦法：打手心罰站可以有？

《美麗數(shù)學(xué)》——讓孩子們學(xué)出快樂(lè)，玩出知識(shí)，畫(huà)出邏輯

(21)[轉(zhuǎn)載]何謂“獨(dú)立思考”？