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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

班規(guī)：管制還是激勵(lì)

有的教師課堂亂哄哄，這樣上下去課堂效率低，影響孩子，難道這不是一種精神折磨嗎？

您的班級(jí)里都有哪些特別的“班規(guī)”？| 每周一問(wèn)

如何管好差生？

從教40載，我為什么從不“體罰”學(xué)生？（深度好文，值得每一位教師品讀）

教育懲戒的原理是什么？

真正有水平的班主任，在這幾個(gè)方面都很“軟”，非常受學(xué)生歡迎

專(zhuān)題小講座：尊重是信任的開(kāi)始

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適當(dāng)示弱，帶來(lái)班級(jí)管理別樣精彩

淺談班主任工作藝術(shù)

班主任 工作

【教育專(zhuān)著】王振剛：做學(xué)生生命中的貴人

送給新入職班主任的治班錦囊

演講稿：戰(zhàn)勝惰性 奮力向前

班規(guī)的完美組合：老師執(zhí)行，家長(zhǎng)支持，學(xué)生遵守

給老師拜年了，感謝您用小棍兒敲出了孩子的好成績(jī)

“蹲下身子與學(xué)生說(shuō)話”

關(guān)于家庭教育與學(xué)校教育的一點(diǎn)看法

這兩本講班主任的實(shí)操好書(shū)，讓你新學(xué)期不再瞎忙瞎累！

老師直接將需要懲罰教育的孩子交給教導(dǎo)處來(lái)處理可以嗎？

教育兒童的最后黃金期——答小學(xué)班主任問(wèn)

注意啦！老師這些行為，家長(zhǎng)最容易吐槽 | 思享

老師，你在忙什么?——關(guān)于德育工作中“教育”“管理”“懲戒”的思考

13歲女孩子考百分被質(zhì)疑溺亡，警示我們，不怕孩子學(xué)不會(huì)，只怕孩子玻璃心