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班主任危機”折射基礎(chǔ)教育危機

寫“辭職信”的教師是一只“麻雀”

德國基礎(chǔ)教育破防：一周上四天課？！

給教育部基礎(chǔ)教育司的一封信

幼兒教師給全班孩子發(fā)喜帖意在斂財

基礎(chǔ)教育需要“陪伴”

堪憂的教師處境將毀了中國基礎(chǔ)教育事業(yè)

教育質(zhì)量到底是什么？

孩子“起跑線”居然只有1歲半

如何提高教學質(zhì)量

洋思的魅力之十五

【回望2022 奮進2023】五育并舉，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展——基礎(chǔ)教育科2022年工作盤點

我發(fā)誓要做一名好老師

《讀書是教師最好的修行》讀書筆記

芬蘭教育特色

新課程

【育兒經(jīng)驗】兒童成長要“五養(yǎng)”

北京四中校長、史家小學校長如何看待中小學生“減負”

教育與懲戒

【教育閑思6】影響基礎(chǔ)教育的一些因素

酷學購：互聯(lián)網(wǎng)解決教育的個性化問題——K12在線教育的崛起

發(fā)現(xiàn)“常生龍”

教育綜合減負吹響“牛角號”，“十味良藥” 助你跨越行動難關(guān) | 牛年說教育

(6)[轉(zhuǎn)載]當下學?；A(chǔ)教育存在的尷尬

特級教師說|沈茂德：我對教育原點問題的基本理解

基礎(chǔ)教育中的認識誤區(qū)

網(wǎng)絡(luò)教育將成為中小學生的第二課堂和家庭教師

扎扎實實辦好中國教育——30位校長的實踐與思考（下）

近20年中加教育觀察發(fā)現(xiàn)：卓越的學生具備哪些共同品質(zhì)？

因材施教不是一件簡單的事，老師和家長到底應(yīng)該怎么做？從教超過半世紀，兩位教育家有話說