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大學(xué)生就業(yè)教育需從入學(xué)開始

打造中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育第一品牌 KBA

創(chuàng)業(yè)者不是教出來(lái)的 但一定是實(shí)訓(xùn)出來(lái)的

中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育第一人李家華談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)教育到底要教什么？

創(chuàng)業(yè)教育對(duì)接創(chuàng)新精神

中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育體系的不足與改進(jìn)建議

劉玉：大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)“踩坑”好過畢業(yè)后“栽跟頭”

構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需“脫胎換骨”| 走進(jìn)2015年天津?qū)嵱?xùn)營(yíng)（視頻）

上好“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程的兩大要素

十八大報(bào)告表明政府要扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑探析

全球高校創(chuàng)業(yè)教育的起源和發(fā)展

什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要內(nèi)容

大學(xué)生思政教育與“雙創(chuàng)”教育協(xié)同育人的有效策略

國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育動(dòng)態(tài)匯總（2016年1月）

〔C9高校系列〕浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系介紹

創(chuàng)業(yè)能力如何培養(yǎng)[企業(yè)研究雜志網(wǎng)站]

英格蘭的大學(xué)教育：?jiǎn)⑹九c思考

轉(zhuǎn)載：以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)

【創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)】“以學(xué)創(chuàng)業(yè)”，還是“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”？ 教育部新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》引發(fā)的思考...

大學(xué)生恐懼創(chuàng)業(yè)源于創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的缺失