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學習評價的種類

網(wǎng)絡(luò)教學的評價模型

教育評價的概念、分類、步驟和基本模式

學習評價的類型與功能

第三章有效課堂教學設(shè)計

淺談小學科學探究活動的評價

學生學習過程性評價，從未如此輕松簡單！

專業(yè)理論 | 教學設(shè)計過程的要素（六）：教學評價的設(shè)計

[轉(zhuǎn)載]我理解的單元教學設(shè)計

中學物理教學技能（1）

項目式教學法在通用技術(shù)教學中的運用

中學語文新課程標準測試題

10道最易錯的教育學陷阱題，沒做過必丟分！

信息技術(shù)教學評價策略體系研究

正確評價 提升能力（小學綜合實踐活動）

STEM教育評價的內(nèi)容與策略

基于 STEM 教育理念的PBL 教學模式設(shè)計

活動1 第1步 【講座】教學評價的多樣化

義教信息技術(shù)課程綱要中的評價

新書速遞 | “中國STEM教育2029行動計劃”叢書出版！

基于項目的學習設(shè)計

2018年十大培訓趨勢之一：用AI技術(shù)重新定義培訓

教學質(zhì)量調(diào)查問卷討論

2018年職業(yè)院校教學能力比賽教學設(shè)計的七個必備因素

課程評價：類型和模式

教學技能——教學評價

教學評價技能

第三節(jié)　口語交際教學評價的實施（下）

《 教學系統(tǒng)設(shè)計》（dick and carey 汪瓊譯） 若干問題

第十四章第一節(jié)教學測量與評價的意義和作用