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淺議數(shù)學(xué)思維之創(chuàng)造性思維

人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)物理教學(xué)改革的影響

淺析小學(xué)生的思維發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思維銜接

中年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

促進(jìn)思維能力的和諧發(fā)展，發(fā)展大腦潛能

“形象”與“形象思維”之辨

小學(xué)數(shù)學(xué)中抽象思維的培養(yǎng)

如何讓學(xué)生在課堂綻放思維的火花

史寧中:數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵問題

大學(xué)文科數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文投稿《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》雜志v

周倫理 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革與學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

發(fā)揮語文學(xué)科功能提高語文素質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖匯總

難得一見的思維導(dǎo)圖！15分鐘學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，一定要珍藏

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數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育研究的未來發(fā)展---史寧中

關(guān)于抽象思維的簡(jiǎn)解

常說“數(shù)學(xué)思維”，何為數(shù)學(xué)思維？

馬云的“我行我素”

思維發(fā)展

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“核心素養(yǎng)”解讀（之三）

【聚焦語文真問題】“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力”之三|牛文明、于紅梅：文學(xué)閱讀培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)能力的實(shí)施...

8分鐘讀完小學(xué)數(shù)學(xué)！轉(zhuǎn)發(fā)收藏！

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)

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