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《語文教學(xué)之友》第42期

于澤元 ｜ 1 X群文閱讀：內(nèi)涵、分類與策略

基于核心素養(yǎng)的“1+X”閱讀教學(xué)實(shí)踐——以統(tǒng)編初中語文教材為例

全國第四屆初中群文閱讀活動暨整本書閱讀教學(xué)研討會大家談（一）

小學(xué)語文群文閱讀論文5篇

聚焦群文閱讀 彰顯語文魅力

倪文錦：如何用統(tǒng)編語文教材完成“1+X”群文閱讀教學(xué)？

“1+X”聯(lián)讀：創(chuàng)新課文“新閱讀”

淺談基于教材的群文閱讀課型探討

2021年第104篇：讀文隨筆∣以“類文本”為載體的單元整體教學(xué)

《群文閱讀教學(xué)的理論與實(shí)踐》讀書心得

互文：統(tǒng)編小學(xué)語文教材閱讀教學(xué)新樣態(tài)

【完整版】溫儒敏：統(tǒng)編高中語文教材的特色與使用建議

【聚焦語文真問題】“如何理解單篇教學(xué)、單元教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)之間的關(guān)系”之二|褚樹榮：穿越概念迷障...

統(tǒng)編版五下、六下的經(jīng)典名著教什么？（三）

王希明：單元教學(xué)并不排斥單篇教學(xué)

統(tǒng)編新教材總主編: 高中語文學(xué)習(xí)已完全顛覆, 要求完整讀兩本書！

統(tǒng)編同步 | @新高一語文老師：統(tǒng)編教材來了，你準(zhǔn)備好了嗎？

高中語文老師如何用好統(tǒng)編新教材？溫儒敏總主編為你權(quán)威解讀

倪文錦：語文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀

“1+X”群文閱讀是教材的有效補(bǔ)充

語文老師如何用好統(tǒng)編新教材？溫儒敏總主編的最新5點(diǎn)建議來了！

20200823教學(xué)手記——學(xué)習(xí)溫儒敏教授“在統(tǒng)編高中語文教材國家級培訓(xùn)班的講話”的感受

教法︱何捷：名著閱讀單元應(yīng)成為教學(xué)焦點(diǎn)

學(xué)習(xí)|四上一單元解讀（徐穎）

?讀魯迅單元，根植兒童對美好的向往（三）

統(tǒng)編高中語文教材下冊常見問題答疑

論語 | 李祖文：關(guān)于“群文閱讀”教學(xué)的一些冷思考