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給語(yǔ)文教師的建議?（中）

新課改實(shí)踐中的思考——學(xué)習(xí)葉圣陶教育思想讀書筆記之一

語(yǔ)文課程與教學(xué)的本體追問(wèn)

教法丨“雙線”教學(xué)統(tǒng)編教材，這三類誤區(qū)要注意

語(yǔ)文教育要給孩子一座田園，一座花園(竇桂梅)

第668期【教研名家·吳心田專輯】談?wù)Z文教育的六個(gè)新理念

語(yǔ)文人文性之我見

任富強(qiáng) ：人文話題是“去語(yǔ)文化”的重要誘因

正視作文訓(xùn)練中的人文性導(dǎo)向

我的成長(zhǎng) | 歐麗琴：?jiǎn)卧虒W(xué)的實(shí)踐前提是什么？

我講邏輯(3) 演繹推理

為大學(xué)語(yǔ)文注入人文精神

大學(xué)語(yǔ)文研究

語(yǔ)文教學(xué)要突出人文性,淡化工具性

真題【中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研究】

《怎樣備好一堂課？》1怎樣解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)段目標(biāo)和教學(xué)方向？

語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文課教什么，語(yǔ)文課怎么教，語(yǔ)文課怎么樣

如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng) － 陜西教育報(bào)刊社 － 陜西教育報(bào)刊--陜西教育- 教師報(bào)

語(yǔ)文教學(xué)還是先從扎實(shí)的技術(shù)層面做起

現(xiàn)代語(yǔ)文課堂的“現(xiàn)代病”分析及診治（上）--嚴(yán)華銀的博客

我看“人文性與工具性”

【爭(zhēng)鳴】楊先武：人文性真的“過(guò)頭”了嗎？

統(tǒng)編版教材的人文主題能不能忽略？

初中語(yǔ)文教學(xué)中的人文主義教育與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)--鄧清林

最好的教材是老師