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【騎馬看教育】高效課堂的兩個基本點

什么樣的課是好課

教師角色的錯位與復位

如何評價一堂課

怎樣上好化學課堂教學

高效課堂實施方案

課堂教學診斷應包括哪些內容

現代信息技術在教學中的應用

小學課堂教學工作管理制度

目前課堂教學存在的問題及對策

課堂教學

微課體會

提高教學效率 打造高效課堂

“預學、導學、悟學”課堂教學模式的操作策略

以學生為中心，讓學生成為學習的主人

關于常規(guī)課堂教學的結構和任務的分析

高效課堂建設要處理好“八個關系”(轉載)

體育課堂教學反思 1

全國新課程理念下思想品德課有效教學的探索

走進新課程

課堂“收口”藝術

“導學案教學"與“翻轉課堂"的價值、限度與共生(二)

“預學、導學、悟學”課堂教學模式詮釋 - 教學科研 - 通州育才中學

關于高效率課堂建設的幾點思考

“導、探、議、練”課堂教學模式（膠州二中）

課堂教學改革與學生主體能力的培養(yǎng)

如何成為一名優(yōu)秀的教師

兗州一中循環(huán)大課堂教學模式