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株洲市職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”調(diào)研報(bào)告

關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校管理工作“三觀”的思考 - 杭州教育城域網(wǎng)

日本職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)

打造中國(guó)職教新品牌

職教中國(guó)｜遵循職業(yè)教育規(guī)律，構(gòu)建“三全育人”新格局

做實(shí)做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

市場(chǎng)導(dǎo)向下中職生職業(yè)技能培養(yǎng)研究

高質(zhì)量職業(yè)本科教育的前進(jìn)理路

破解“四不”難題 “樂(lè)”在其中

讓教育“通”起來(lái)、“香”起來(lái)、“新”起來(lái)，有何新招？

“1 X”的現(xiàn)代職教模式思考

全國(guó)首屆職業(yè)院校教學(xué)名師經(jīng)驗(yàn)材料-珠海市高級(jí)技工學(xué)校

“一看就懂，一學(xué)就會(huì)”，職業(yè)教育教材須有職教味

職業(yè)學(xué)校標(biāo)語(yǔ)

貴州省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013—2020年）

我做職教教師的切身感悟

統(tǒng)籌各階段職業(yè)教育_構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)_省略_職教育及應(yīng)用型本科教育銜接的思考_王瑞敏

高職院校教師專業(yè)發(fā)展邏輯結(jié)構(gòu)完整性及其支持環(huán)境

觀點(diǎn) | “雙師型”教師如何走好專業(yè)化發(fā)展路

職教有望走出“斷頭教育”窘境

職教本科，高質(zhì)量發(fā)展要邁過(guò)幾道坎

關(guān)于加快培育中高技能人才的建議

專訪天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)孟慶國(guó)校長(zhǎng)：一個(gè)“弱小”的高校群體向何處去

新時(shí)代區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略維度