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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》預(yù)習(xí) 教案 課件

【預(yù)習(xí)】部編版語(yǔ)文八上第2課《 首屆諾貝...

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談?wù)n堂教學(xué)的導(dǎo)入技能

每日一練2

部編人教版八上語(yǔ)文2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)資料匯編（含練習(xí)題及答案）

如何構(gòu)建好高效課堂

諾貝爾生前的發(fā)明有哪些 遺囑講了什么內(nèi)容

語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)與導(dǎo)入藝術(shù)

【部編版】2018學(xué)年八上語(yǔ)文：第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教學(xué)ppt課件_N01

（語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)）小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的幾種常見(jiàn)課型

2016年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)：看細(xì)胞自噬機(jī)制對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)

愛(ài)迪生與諾貝爾，同樣偉大的發(fā)明家，做人的差距怎么這么大？

圍繞著剛獲諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦及她的發(fā)現(xiàn)，有這么些爭(zhēng)議

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與原則

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那個(gè)得了諾貝爾獎(jiǎng)的“自噬作用”有啥用？能救命??！

炸藥之父的懺悔與貢獻(xiàn)——諾貝爾的遺產(chǎn)｜世界醫(yī)藥里程碑37

諾貝爾為什么沒(méi)有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)

單元整體教學(xué)的有效策略

淺談新課導(dǎo)入

人教版語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

《竹節(jié)人》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

2017年諾貝爾獎(jiǎng)完全獲獎(jiǎng)名單

說(shuō)說(shuō)課堂導(dǎo)入

淺談初中文言文教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)激趣

盤(pán)活“單元導(dǎo)語(yǔ)”，整合讀寫(xiě)學(xué)法

2020年第82篇：教讀課的“學(xué)教評(píng)一體化”

教學(xué)技能基本功（二）：課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入

期中考試的啟發(fā)