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丁玉祥◆有效聽(tīng)課的基本策略

推進(jìn)督導(dǎo)聽(tīng)課，打造高效課堂

教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

教師應(yīng)著力打造自己的課堂教學(xué)模式

課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)法

?如何確保教師教學(xué)能力持續(xù)提升？這所大學(xué)放大招

行政人員日常聽(tīng)課當(dāng)修煉“詩(shī)外功夫”

教師成長(zhǎng)學(xué)生成才學(xué)校發(fā)展

創(chuàng)新“研訓(xùn)一體”機(jī)制 引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

跨學(xué)科教研

教研組工作總結(jié)（2）

課程融合：提升深度學(xué)習(xí)的效益|涪陵課改

三點(diǎn)措施構(gòu)建學(xué)習(xí)型體育教研組(原創(chuàng)已發(fā)表）

思維型教研賦能成長(zhǎng)，教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)蛻變？

成熟教師如何跨過(guò)高原期？“二次成長(zhǎng)”是關(guān)鍵丨學(xué)校案例

奉賢區(qū)小學(xué)教育：聚焦課程建設(shè)，探索深度教研，提升育人品質(zhì)

校長(zhǎng)應(yīng)該站立的地方

培養(yǎng)青年教師，是衡量校長(zhǎng)的一把尺子

是什么讓教師變得千人一面

《新課程標(biāo)準(zhǔn)下青年教師成長(zhǎng)規(guī)律與培養(yǎng)方法研究》中期報(bào)告

云端學(xué)習(xí)話成長(zhǎng) 共克疫情盼相聚——金水區(qū)黃河路第一小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享

?【報(bào)告】辦好家門(mén)口的花園式學(xué)校｜黃文全

教師專業(yè)成長(zhǎng)的生命周期

提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，構(gòu)建生命課堂——我校舉辦第八屆生命課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)

讓教育回歸本真

尊重——實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的平臺(tái)