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新教育隨筆世界
新課程改革三次“學(xué)術(shù)爭(zhēng)論”的回顧與反思
zilixy 閱188 轉(zhuǎn)3
張卓玉廳長(zhǎng):再往遠(yuǎn)走,我國(guó)課改該做、能做、要做什么
葉老師YP 閱544 轉(zhuǎn)16
語(yǔ)文教育史論文(2)
TLB519 閱163 轉(zhuǎn)4
結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)剬?duì)課程改革的理解和感受
xjcxjb777 閱13508 轉(zhuǎn)216
慕課背景下的教學(xué)模式變革
凝伊夭夭 閱4287 轉(zhuǎn)163
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處
孤單芭雷 閱8069 轉(zhuǎn)151
沙培寧:十一之“貴”
退休工程師 閱258 轉(zhuǎn)2
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)
紫霄書屋 閱6181 轉(zhuǎn)133
課堂改革觀察 | “意見年代”的課堂改革
xulangmang 閱86 轉(zhuǎn)3
【教育思考】我的教育情懷/趙天軍
軍君館 閱92
為什么一種教育改革會(huì)被稱為“三姨太”?
新用戶8892u6Ow 閱56
孫維剛談在教學(xué)中提高學(xué)生智力素質(zhì)的做法
也夫 閱755 轉(zhuǎn)115
如何杜絕初中數(shù)學(xué)學(xué)困生抄襲作業(yè)現(xiàn)象
老馬和老馬 閱31
改革核心:課程與教學(xué)的再造 郭思樂
清源渭水 閱1514 轉(zhuǎn)63
教師應(yīng)任何面對(duì)新課程
一曲日 閱514 轉(zhuǎn)58
數(shù)學(xué)教學(xué)理論網(wǎng)站
樂樂媽 閱1314 轉(zhuǎn)48
核心素養(yǎng)與學(xué)科課程的對(duì)應(yīng)與關(guān)聯(lián)
GXF360 閱2193 轉(zhuǎn)48
對(duì)中小學(xué)校本教研的思考
葉周 閱511 轉(zhuǎn)43
小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策
鴻雁紅 閱524 轉(zhuǎn)41
課程背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)(鄭毓信)
學(xué)習(xí)著 閱520 轉(zhuǎn)40
數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革之實(shí)踐與理論思考 鄭毓信
chenyan1983 閱618 轉(zhuǎn)39
小學(xué)中年組數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)
長(zhǎng)白山書苑 閱224 轉(zhuǎn)37
教育研究設(shè)計(jì)案例
語(yǔ)文夢(mèng) 閱1522 轉(zhuǎn)36
新課改理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)
禁雌男人 閱958 轉(zhuǎn)35
信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合應(yīng)注意的問題 - 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題網(wǎng)站管理系統(tǒng)
浪花一多多 閱558 轉(zhuǎn)36
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教師如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
大樹66 閱810 轉(zhuǎn)30
哈佛大學(xué)
┣█一生有你 閱778 轉(zhuǎn)27
四舉措助核心素養(yǎng)“落地”
文淵論教 閱722 轉(zhuǎn)28
教育沒有神話和童話
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教學(xué)反思
姜洪超圖書館 閱42
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