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高中新課標(biāo)教材的各學(xué)科核心素養(yǎng)，你知道多少？

2018年高考理綜題好像有錯題……

數(shù)學(xué)學(xué)科的六大核心素養(yǎng)

基于“物理學(xué)科核心素養(yǎng)”下的 課堂教學(xué)思考

“新課標(biāo)”‖教育熱點(diǎn)關(guān)鍵詞

信息技術(shù)與高中生物課程整合行動研究方案

做一名學(xué)習(xí)型的教師

教育3.0：從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)

如何創(chuàng)建問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂

高中新課標(biāo)搶先看丨各學(xué)科核心素養(yǎng)一覽表

馬斌：課程基地——凸顯核心素養(yǎng)的培育優(yōu)勢|課程基地建設(shè)

任學(xué)寶：新高考背景下浙江高中課改的經(jīng)驗與反思｜新高考試點(diǎn)省的實(shí)踐經(jīng)驗

學(xué)科核心素養(yǎng)的“通”與“同”

倪文錦：如何理解高中語文課標(biāo)新概念——“學(xué)業(yè)質(zhì)量”

新課改背景下育人模式的變革

從“知識核心時代”到“核心素養(yǎng)時代”

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的校本課程體系的構(gòu)建

淺談高中語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的途徑

核心素養(yǎng)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)

崔允漷教授語錄，核心素養(yǎng)是完整的育人目標(biāo)體系

普通高中信息技術(shù)課程

高中通用技術(shù)課的地位特點(diǎn)、面臨的問題和應(yīng)對策略

新教育理念下高中語文教師必備的五項素養(yǎng)

新高考！新課標(biāo)新高考來了，教學(xué)怎么跟著變？7位專家給出精彩解讀

淺談通用技術(shù)課程與勞技教育的銜接

寓人文精神于高中歷史教學(xué)中

談?wù)劇罢Z文素養(yǎng)

【熱推】當(dāng)下的義務(wù)教育應(yīng)該以“求同存異”的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)與實(shí)現(xiàn)

普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)解讀

【教育讀書】語文教學(xué)為何要統(tǒng)整？