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在線教學(xué)要求課堂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合

赴滬學(xué)習(xí)之六：教育信息化中的人本思想

教是為了不教 學(xué)是為了創(chuàng)造

信息技術(shù)自我修煉 智慧課堂助力“雙減”

智慧校園：未來課堂不得不說的四大場(chǎng)景

“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代的課堂變革

智慧教育的“冷”思考

未來學(xué)習(xí)是什么樣的？

多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

2018年10月4日┃互聯(lián)網(wǎng) 專題┃智慧課堂：“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代未來學(xué)校課堂發(fā)展新路向

戴劍飚：互聯(lián)網(wǎng)顛覆學(xué)校的未來

觀點(diǎn) | 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的英語教學(xué)，老師教的會(huì)比谷歌好嗎？

互聯(lián)網(wǎng)+教育:5G時(shí)代拓新路

如何做智慧型老師

還課堂以“真生成”的魅力

從“知識(shí)型”教師到“生命型”教師

什么是智慧課堂？

閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合

創(chuàng)建和諧課堂 提高教學(xué)效率

深度 | 中國教科院院長：“未來課堂”改革路在何方？培養(yǎng)智慧型教師是“良方”

老師活躍課堂氣氛的100個(gè)妙招，新學(xué)期總有1招適合你（二）

教學(xué)機(jī)智——教師教學(xué)生命力的具現(xiàn)

青年教師怎樣成長得更快？

今天，你反思了嗎？

淺說信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的巧妙融合與創(chuàng)新

智慧課堂求實(shí)效 眾人拾柴火焰高

如何上好通用技術(shù)課

焦建利 | 數(shù)字時(shí)代課堂：特征與趨勢(shì)

2.4：信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征

英語課的現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育