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教育人的媒體素養(yǎng)必修課:寫文章要學會“上價值”
職業(yè)院校專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的幾種模式評析
貓哆俚 閱595 轉(zhuǎn)11
家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng); 家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;
中外比上 閱271 轉(zhuǎn)13
關(guān)于核心素養(yǎng),他們這么“讀”(一)
葉老師YP 閱198 轉(zhuǎn)10
落實教育信息化2.0,北京將學生信息素養(yǎng)將納入評價體系
博容書屋 閱97 轉(zhuǎn)7
加快建設(shè)中國教育專用網(wǎng)絡(luò)!《“十四五”國家信息化規(guī)劃》發(fā)布,教育內(nèi)容速覽
三平齋 閱145 轉(zhuǎn)3
從教學大綱邁向課程標準后職教如何變化
四地賢夫 閱62
定了!電子科大本科通識教育,要這么干!
文武不全 閱582 轉(zhuǎn)3
高校漢語言文學專業(yè)的學科定位
TLB519 閱1909 轉(zhuǎn)53
骨干教師如何走出停滯“高原期”
智夫勤 閱230 轉(zhuǎn)52
江蘇教育報 第566期 A4版:精神特質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)
陳翔個人圖書館 閱49 轉(zhuǎn)3
青少年媒介素養(yǎng)教育正當其時
留送書屋 閱63 轉(zhuǎn)4
新視角下反思型教師培養(yǎng)三因素
午夜陽光4076 閱95 轉(zhuǎn)4
將美育理念貫穿于育人活動中
zhb學習閱覽室 閱23 轉(zhuǎn)4
2014政治學習
花漾物語 閱85 轉(zhuǎn)2
教育技術(shù)熱點問題
長歌一曲 閱2297 轉(zhuǎn)59
權(quán)威發(fā)布 | 劉月霞:中國教研的價值與使命
loracy 閱2687 轉(zhuǎn)58
現(xiàn)代學徒制:高技能人才培養(yǎng)模式
物流學科服務(wù) 閱1926 轉(zhuǎn)50
信息技術(shù)教師專業(yè)成長的途徑與方法
itspanther 閱530 轉(zhuǎn)9
“動筆寫”不簡單,中小學教師專業(yè)成長的重要途徑
剽悍前行 閱424 轉(zhuǎn)7
再說讓語文教師靜下心來
廖shengquan 閱98 轉(zhuǎn)5
這本書,為何如此受一線教師好評 | 教師成長力
桃李守望者jhw 閱301 轉(zhuǎn)4
中國教育報:期待出現(xiàn)更多作家型語文教師
wenxuefeng360 閱55 轉(zhuǎn)3
2014我的讀書記憶
江山攜手 閱49 轉(zhuǎn)2
劉良華:教師學習的“大五課程”
課程教學研究 閱28 轉(zhuǎn)3
柳重蘭老師“透過文字的瑰麗,觸摸生命的高貴”閱讀故事講述紀錄
朝百 閱27
覺醒工作室
心中向往的方向 閱384
自由談 |張莉:文學教育關(guān)乎人的素養(yǎng)
楊柳依依bnachr 閱109
【教師成長】孫光友:教師的專業(yè)寫作要靠文學來涵養(yǎng)
大美文化 閱7
論文撰寫(1):中小學教師為什么要撰寫教育教學論文?
leeechen64 閱267 轉(zhuǎn)3
教育評價|辛濤:核心素養(yǎng)要落地,教育評價需要做什么?
jinjin1698 閱197 轉(zhuǎn)17
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