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原文:
基于職業(yè)能力的高職人文素質(zhì)模塊化課程體系的構建
現(xiàn)代語文教師專業(yè)素養(yǎng)的提升
木香草堂 閱112 轉(zhuǎn)3
趙靜:新時期中職語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
中華教育書社 閱45
遼寧省圖書館2
huaihezhishui 閱78 轉(zhuǎn)2
應用型大學培養(yǎng)高技能人才課程模式的反思與構建
開心TOM圖書館 閱44 轉(zhuǎn)2
關于中等職業(yè)學校管理工作“三觀”的思考 - 杭州教育城域網(wǎng)
fenbi5354 閱716 轉(zhuǎn)49
中專學校,可不可以不學文化課了?不可以!
北技隴南校區(qū) 閱120
對人文教育課程課題計劃的思考
xiaomimidemagege 閱76
以現(xiàn)代職教質(zhì)量觀為價值取向推進中等職業(yè)教育的課程改革
zjsxShenwx 閱527 轉(zhuǎn)56
上海職業(yè)教育:優(yōu)勢在內(nèi)涵,弱勢在結構(圖)
紅高粱文化 閱62
“失焦”的中職與“迷失”的校長
漸華 閱31
可借鑒的-課程體系
dsxp 閱201 轉(zhuǎn)18
高職人文教育與專業(yè)教育融合的思考
人丁一口 閱191 轉(zhuǎn)5
中醫(yī)院校應開展通識教育
紅土鄉(xiāng)醫(yī) 閱120 轉(zhuǎn)4
淺談中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
云天一鶴757 閱7549 轉(zhuǎn)267
《高等職業(yè)學校英語教育專業(yè)教學標準》解讀
lvxingh 閱75
上好核心素質(zhì)課 高職生德業(yè)兼修
linbnuhhu 閱113 轉(zhuǎn)4
計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案
dinghj 閱4203 轉(zhuǎn)218
淮南職業(yè)技術學院 電子商務專業(yè)建設方案
資源整合與導航 閱4540 轉(zhuǎn)183
論高中語文教學中的人文性教學
寧靜致遠oidunc 閱54
教師必備的專業(yè)素養(yǎng)
昵稱68862050 閱1831 轉(zhuǎn)2
文秘職業(yè)規(guī)劃書
靈感流 閱48 轉(zhuǎn)2
校本心得
長青一片清馨 閱51
中文專業(yè):一通百用是書生
王剛的書房 閱108
談勝任力導向下漢語言文學教改方法
四川海坪 閱68
護理系課程建設中期工作總結
杰容 閱1551 轉(zhuǎn)60
普通高校專業(yè)解析:教育學類
抱樸守拙169 閱1031 轉(zhuǎn)21
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