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一堂“完美”的公開(kāi)課是失敗的！毫無(wú)觀摩價(jià)值，是在浪費(fèi)他人時(shí)間

【教學(xué)教研】“雙好課堂”展風(fēng)采 名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)——聊城高新區(qū)舉辦常態(tài)課“雙好課堂”觀摩活動(dòng)

備課備出新常態(tài)

“三課并舉”實(shí)現(xiàn)學(xué)校教

評(píng)課會(huì)議記錄－五環(huán)節(jié)評(píng)課環(huán)節(jié)

語(yǔ)文，可以簡(jiǎn)單實(shí)在些

追求高效的閱讀教學(xué)——談兩先兩后高效閱讀學(xué)策略

課堂教學(xué)慎防“迷路”

夏鈺婷| 同樣的公開(kāi)課，我卻“翻車”了……

煉磨常態(tài)課，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

談?wù)Z文教學(xué)常態(tài)化與增值效益

課改

北京有撥兒“愛(ài)聽(tīng)課”的校長(zhǎng)，看看來(lái)自哪些學(xué)校|觀教

田冰冰：教育人的“自主升級(jí)”速度，取決于…… | 新基本功系列10

究竟發(fā)生了什么？

淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性

做一個(gè)會(huì)上常態(tài)課的老師

讓我們的課堂回歸“本真”

公開(kāi)課VS常態(tài)課

讓“常態(tài)課”公開(kāi)化

課堂新論-作文 科學(xué) 課

公開(kāi)課不能弄虛作假

推門(mén)聽(tīng)課常態(tài)化 把脈課堂促成長(zhǎng)——平行路小學(xué)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)

寫(xiě)出我心265：旁觀者清……

記若蘭小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)

班主任“入班辦公”，讓課堂從此再無(wú)“常態(tài)”，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

打通公開(kāi)課向常態(tài)課的理性回歸之路

常態(tài)課三種（合格課、良好課、優(yōu)秀課）區(qū)別

鄭金洲：我們需要什么樣的課堂（3）