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高職體育教育職業(yè)體能創(chuàng)新教學(xué)體系

高職人才培養(yǎng)不可替代性的策略研究

突出現(xiàn)代職業(yè)教育的類型屬性

職業(yè)教育正在“脫實(shí)向虛”

告訴你：什么是高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

國家資歷框架理念下1 X證書制度建設(shè)方略

正德科普｜普通教育vs職業(yè)教育，不同教育類型，誰更容易上大學(xué)？

優(yōu)化定位拓新局——2022年職業(yè)教育改革發(fā)展回眸

【吉航*走進(jìn)職教】 我國高等職業(yè)教育類型的歷史演進(jìn)與基本特征

四川力爭3年引導(dǎo)200個(gè)本科專業(yè)向應(yīng)用技術(shù)類型轉(zhuǎn)型 華西都市報(bào)2014.09.19

高職教育教學(xué)理念研究

增強(qiáng)職業(yè)意識 提升人才情商

上海職業(yè)教育：優(yōu)勢在內(nèi)涵，弱勢在結(jié)構(gòu)(圖)

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系的探索

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實(shí)踐

職業(yè)教育教材建設(shè)：立足崗位需求滿足學(xué)生需要

國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

技術(shù)本科教育：構(gòu)建職教體系的有效銜接

關(guān)于高等職業(yè)教育開放化的思考

職業(yè)特色是職業(yè)本科的靈魂

面向職場建設(shè)高職育人課程

高職課程改革與課程模式的構(gòu)建

高職學(xué)生可遷移素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑

高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成及培養(yǎng)途徑_李飛鴻

如何有效推進(jìn)中高職一體化

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》答記者問