上了初中后，課業(yè)壓力大，很多孩子表示，有些跟不上了。有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任發(fā)現(xiàn)，那些初高中學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀话渭獾暮⒆?，都是?strong>共同點(diǎn)的。他們的家庭氛圍都很和諧，孩子性格也很好。關(guān)鍵的是，語(yǔ)文成績(jī)很好，其他學(xué)科基本也在班上前幾名。
這位班主任帶過(guò)十幾屆學(xué)生了，在他看來(lái)，初中和高中，成績(jī)都拔尖的孩子，古文方面都是很出彩的。不管是平時(shí)的小測(cè)還是模擬考試，古文都占很大比例。拔尖的學(xué)生，都很善于抓住這部分的分值。這也驗(yàn)證了文章開(kāi)頭的“得語(yǔ)文者得天下”，這句話的廣譜性。
現(xiàn)在是大語(yǔ)文教育，語(yǔ)文成績(jī)好的孩子，其他學(xué)科都不算差，在班上排名前幾，都沒(méi)什么問(wèn)題。尤其是進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容從原來(lái)的死記硬背變?yōu)?strong>靈活掌握，需要讀懂題意，才能下筆答題。
班主任走訪過(guò)這些孩子的家庭，詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)一例外都表示，孩子從小有讀小古文的習(xí)慣，從小就做了古文啟蒙。
班主任說(shuō)，確實(shí)如此，2019年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)統(tǒng)一使用部編版教材，古詩(shī)文篇幅也大幅增加了，這也在提醒家長(zhǎng)，要從小給孩子做古文啟蒙。
中華古典文化研究所所長(zhǎng)葉嘉瑩老師針對(duì)孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)古文，說(shuō)了九個(gè)字：“詩(shī)詞，讓我們心靈不死”。她更是呼吁，學(xué)習(xí)古文應(yīng)該從兒童開(kāi)始。
為什么呢？因?yàn)閮和瘯r(shí)期是一個(gè)人記憶的黃金期，尤其是小學(xué)階段，是古文啟蒙的關(guān)鍵階段，一定要在這個(gè)階段，給孩子奠定基礎(chǔ)。這樣才能提升孩子閱讀和鑒賞文言文的能力，以后學(xué)習(xí)起來(lái)，也就沒(méi)那么吃力了。
就拿姐姐家倆孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)上初中，一個(gè)馬上升入初中，成績(jī)都是拔尖的，每次考試都是班上前幾名，尤其是語(yǔ)文成績(jī)，幾乎每次都是第一，家里的獎(jiǎng)狀貼了滿滿一墻。為啥這倆孩子，都這么優(yōu)秀呢？
姐姐說(shuō)，她其實(shí)也沒(méi)做什么，就是在孩子小的時(shí)候，就給他們倆做了古文啟蒙。因?yàn)檎Z(yǔ)文是三大主科之一，而且現(xiàn)在語(yǔ)文課本中的古文學(xué)習(xí)比重，越來(lái)越重，考試難度也上來(lái)了。
所以，從小做好古文啟蒙，孩子上課聽(tīng)得懂，做題也很快讀懂題意，成績(jī)和其他同學(xué)輕松拉開(kāi)差距。不光是語(yǔ)文成績(jī)，歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科，也能作用到。
正是姐姐的這一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，讓孩子養(yǎng)成了從小學(xué)習(xí)古文的習(xí)慣，現(xiàn)在成績(jī)才這么突出。真讓人羨慕！
那么，到底怎么給孩子啟蒙古文呢？姐姐也分享了兩個(gè)辦法。
第一個(gè)是，讓孩子養(yǎng)成晨讀習(xí)慣，每天早上起床后，先讀10-15分鐘的古文，熟悉古文的底層邏輯，對(duì)古文有一定的了解。
每天堅(jiān)持晨讀古文，孩子的閱讀能力、理解能力以及表達(dá)能力，都會(huì)得到大幅度提升。
第二個(gè)方法，就是在閱讀時(shí)，找語(yǔ)感，朗誦時(shí)能更順利。小學(xué)階段要掌握的古文，基本都是有韻律、有節(jié)奏的小古文，讀起來(lái)有語(yǔ)感，也就打開(kāi)了理解的大門(mén)。
就像我們平時(shí)看到的視頻、圖片中，古代私塾的孩子讀書(shū)，都是搖頭晃腦的，就是踩著節(jié)奏來(lái)的。我們不必要求孩子也這樣，但最好能找到語(yǔ)感，這樣有助于理解和背誦。
古文學(xué)習(xí)，是一個(gè)需要日積月累的事情，希望自家孩子進(jìn)入高年級(jí)后，成績(jī)能“顯山露水”，就要從小給孩子做好古文啟蒙，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能作用到以后的學(xué)習(xí)中！
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