時間：2013-03-05 11:31:35 發(fā)布人：省編輯 閱讀:74
簡介：
張炳慧，出生于1932年，是已故前韓國李承晚政府總理張澤相的第三個女兒。1958年，獲得美國匹茲堡大學(xué)歷史學(xué)碩士學(xué)位；1964年，獲得美國喬治敦大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。她曾用英語和韓語編纂了一套教學(xué)用書，適合于美國的韓國移民子女使用。她一生共有3個孩子，長女愛麗絲畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，國際律師專業(yè)；長子彼得畢業(yè)于耶魯大學(xué)，后在哈佛大學(xué)進(jìn)修經(jīng)濟管理學(xué)，并以第一名的好成績畢業(yè)；此女南希16歲時以第一名的成績考入耶魯大學(xué)，畢業(yè)后成為國際律師。
家訓(xùn)實例
張炳慧在美國和日本有著40多年的教授生涯，并把3個孩子分別送入了美國哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)，被人們稱為韓國“第一媽媽”。在教育孩子的過程中，她并沒有尋求什么特殊的教育方法，而是注重身教，努力為孩子營造一個溫馨的家庭環(huán)境。
在繼母張炳慧來到這個家庭以前，3個孩子從小因父母離異，由別人代養(yǎng)，所以缺乏家庭觀念。當(dāng)他們初次見到張炳慧時，有很強的戒備心理。除此之外，他們?nèi)狈ι钭岳砟芰?，兄弟姐妹間也缺乏謙讓、友愛的意識。每天，3個人一回家就鉆進(jìn)房間里不出來，如果在一起玩兒，就會打鬧成一團。他們既不懂得家庭的觀念，也不懂得家庭成員之間要互相關(guān)心。
張炳慧見了，一直在尋找機會給孩子們灌輸“家”的概念，讓他們感受到家庭的溫暖。最初的時候，她讓孩子們輪流打掃衛(wèi)生。一天，輪到愛麗絲做衛(wèi)生了，可是她這天卻有些不舒服。于是，張炳慧抓住這個機會，對經(jīng)常和姐姐吵架的彼得說：“今天，姐姐不舒服，你能幫她做衛(wèi)生嗎？”彼得顯得很猶豫。這時，張炳慧故意抬高聲音，大聲說：“我們的彼得今天為生病的姐姐愛麗絲打掃房間，愛麗絲，你聽見了嗎？”
這句話后，彼得為了讓姐姐看到自己的表現(xiàn)，把桌子擦了又擦，干得非常起勁。自此以后，愛麗絲對彼得的態(tài)度發(fā)生了明顯變化，在她遇到困難時，她會請彼得幫忙，并向他表示謝意。彼得看見愛麗絲謙恭有禮的態(tài)度，也會非常高興，樂意幫忙。
平時，張炳慧對孩子們最常說的一句話就是：“如果你們忘了我們是一家人，就是最大的錯誤。家庭就是互相忍讓、互相包容的地方，如果我們不能做到這一點，就不配做一家人。”
漸漸地，孩子們有了改變，學(xué)會了原諒別人，也學(xué)會了關(guān)心他人。每當(dāng)父親下班時，他們都會跑出來向他問候；他們也試著幫母親做一些家務(wù)活兒，盡管勞動技能還有些稚嫩，但絲毫不會減弱他們勞動的熱情。
他們感受到了家庭的溫暖，也漸漸明白了家庭就是一個整體。
教育啟示
身為繼母，張炳慧沒有排斥3個孩子，相反通過給他們灌輸家庭的觀念，用愛為他們打造了一個幸福和諧的家庭環(huán)境，最終，成功地把他們送入了世界著名學(xué)府。
家庭是什么？它是人這一生停泊的港灣。每個家庭成員只有互敬互愛、和諧相處才能營造一個溫馨安寧的幸福家庭，也才能讓孩子幼小的心靈有所依靠。從某意義上講，孩子的健康成長離不開和諧、溫馨的家庭環(huán)境。
人際關(guān)系和諧、環(huán)境輕松的家庭氛圍不僅會讓孩子有幸福感、安全感，也會給他一種歸屬感、自豪感。當(dāng)憂慮少了、緊張少了、煩躁少了，自然有利于他養(yǎng)成良好的品質(zhì)與習(xí)慣，也有利于他踏踏實實地學(xué)習(xí)。
相反，家庭矛盾突出甚至破裂的家庭會影響孩子的一生，甚至?xí)?dǎo)致他誤入歧途。某市勞教部門曾對236名犯罪少年做過一項調(diào)查，結(jié)果顯示：在這236名少年中，家庭破裂、父母經(jīng)常吵架的占43.6%，生活盲目追求物質(zhì)享受的“享樂型”家庭占37.7%，由于父母溺愛、嬌慣或者任意體罰的家庭占28.4%。這組數(shù)據(jù)足以說明，家庭氛圍對孩子心理健康和品格的形成有著非常重要的影響。
教子妙招
家庭是一個有機的整體，成員之間應(yīng)該和諧相處，互敬互愛。父母應(yīng)該以身作則，努力營造一個輕松、寬容、民主的氛圍，讓孩子的身心健康成長。
不在孩子面前爭吵、抱怨
某市曾對3000名兒童做過一項調(diào)查，問題是“你最怕爸爸媽媽的是什么？”答案最多的是：“怕爸爸媽媽生氣、吵架。”可見，爸爸媽媽吵架給孩子心靈上的傷害是十分嚴(yán)重的。
一個6歲的女孩每天晚上睡前都要依偎在媽媽的懷抱里，靜靜地聽她講童話故事，然后甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。不知曾幾何時，講童話故事的角色變成了爸爸，而媽媽離開了這個家庭。
當(dāng)女孩問爸爸為什么媽媽不見了時，爸爸給她解釋：“每個人都是家里的天使，有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)這個家不再適合她了，她便張開翅膀飛走了?！迸⑻煺娴貑枺骸澳俏铱梢燥w嗎？”爸爸笑了笑，說：“你這個天使還小，還不能飛翔，所以要留在家里，由爸爸保護你?！?br>
這個充滿幻想的女孩眨了眨眼睛，不再思考這個話題，而是在爸爸的陪伴下，度過了幸福的童年。長大后，這個女孩成為了一名作家。
這是一個離異的家庭，父親為了減少離異給女兒帶來的傷害，用“飛翔的天使”為她編織了一個美麗的童話故事。試想，如果當(dāng)初父母因為不和整天在孩子面前互相指責(zé)、互相爭吵甚至大打出手，又或者父親在離異后，總是抱怨女兒的母親，詆毀母親的形象，不知道女孩還能不能健康快樂地成長。所以，為了孩子著想，不論單親家庭還是健全的家庭，父母都要讓孩子感受到家庭的那份溫馨和甜蜜。
在日常生活中，父母難免爭吵，但盡量不要在孩子面前爭吵，更不能在孩子面前進(jìn)行人格上的侮辱和攻擊，比如，“你真沒本事！”“看你那德行，根本不像個男人！”“有本事到外面去闖，就知道在家里發(fā)火。”類似的話，不僅不會解決矛盾，相反會給孩子帶來恐懼和不安。同時，父母也不要在孩子面前抱怨對方，而是要努力維護對方的尊嚴(yán)，樹立對方在孩子心中的完美形象。
晚睡前，和孩子道一句“晚安”
和諧的親子關(guān)系是一個溫馨的家庭環(huán)境必不可少的要素，可能父母平時沒有很多時間陪孩子，但至少要在晚睡前和孩子說一句“晚安”，這樣不僅利于緩解親子關(guān)系，更有利于孩子卸下一天的疲憊，對明天有一個美好的期待。
父母也可以在睡前給孩子講一個溫馨的童話故事，和他一起猜謎語，講笑話，分享孩子一天的喜怒哀樂。此外，父母也可以撫摸孩子的頭，給他一個親吻擁抱等等。總之，父母要利用好晚睡前的一點兒時間，和孩子有效地溝通，讓他感受到父母的愛。
努力營造愉快的飲食環(huán)境
吃飯是每一個人最放松、最享受的時刻，餐廳也是家庭里 成員能夠暢所欲言的場所。當(dāng)全家人一起圍著一張桌子吃飯，說說笑笑時，這種和諧的氣氛可以讓孩子感受到輕松，也能感受到家庭的幸福。因此，父母再忙，也要珍惜和全家人一起吃飯的機會，努力營造一個輕松愉快的飲食氛圍。
天磊的父親是一個企業(yè)家，平時工作非常忙，應(yīng)酬也比較多，不能經(jīng)?；丶页燥?。但是，父親有一個習(xí)慣，就是每個周末一定要陪全家人一起吃飯。最初的時候，每當(dāng)別人周末邀請他到外面吃飯時，他都會說：“今天不行，我答應(yīng)了妻子和孩子，一定要在家陪他們一起吃飯?！?br>
久而久之，大家都知道他是一個愛家、愛妻子、愛孩子的人，周末會在家陪孩子和妻子，也沒有人再勸他到外面應(yīng)酬了。
每當(dāng)吃飯時，父親會放下做企業(yè)家的威嚴(yán)，和兒子一起說笑、聊天。有時，父親即興發(fā)揮，講一個笑話，逗得全家人哄堂大笑，氣氛非常好。
天磊的父親再忙，每周末都會抽出時間來和家人一起用餐。這種淡淡的父愛相信兒子一定能感受到。而且，這也會潛移默化中教兒子，做人要有責(zé)任感。
其實，這種行為也是在提醒父母：工作再忙，也要多抽出時間來，陪陪家人，和他們一起吃飯。因此，父母一定要多制造一些和孩子相處的機會。同時，當(dāng)全家人圍繞著飯桌一起吃飯、討論時，父母最好選擇一些輕松愉快的話題，比如，天氣、心情、游戲、理想，等等?？傊?，要努力制造愉快的飲食環(huán)境。
給孩子發(fā)言權(quán)，營造和諧的家庭氛圍
孩子是家庭的一分子，隨著年齡的增長，他對一些家庭決策一樣有建議權(quán)。這時，父母應(yīng)該鼓勵孩子發(fā)表自己的見解，給他表達(dá)的機會，歡迎他說出不同的意見。
12歲的郭穎從小生長在一個和諧的家庭，一些小事情，尤其是關(guān)于郭穎自己的事情，父母從不盲目幫她做決定，而是耐心聽取她的意見，讓她自己選擇。
平時，一家三口會找一些輕松簡單的話題展開討論，比如，談?wù)撘徊侩娨晞?，討論周末全家去哪兒玩，晚上一起吃什么，最近有什么熱點新聞，等等。
隨著她年齡的增長，父母還會鼓勵她參與一些家庭事務(wù)，比如，新買的家具，應(yīng)該怎么擺放，怎么布置，父母都會認(rèn)真傾聽她的建議。有時，大家意見不統(tǒng)一時，全家就會舉手表決，最終總能找到解決問題的方法。
所以，郭穎從小就很有主見，對一些問題有獨到的見解。
父母鼓勵郭穎參與家庭討論，做家庭決策，從不幫她安排什么，而是征求她的意見，讓她自己做決定。這種態(tài)度值得每一位父母學(xué)習(xí)。在和孩子討論的過程中，父母要注意，不要打斷孩子的話，要用商量的態(tài)度傾聽。此外，父母也要虛心接受孩子的批評，主動向他學(xué)習(xí)。
來源：《名人經(jīng)典家訓(xùn)（世界篇）》
