孩童時代，父母無條件的愛就像是打造一個安全島，心中有了這個，孩子就會信心十足地探索世界，和人交往，他們深信，如果他們受傷了，受挫了，可以隨時回到這個安全島上，受到家人的呵護和撫慰。
許多孩子之所以犯錯，受傷，是因為他們感受不到安全，他們感到被社會遺棄了。
對此，美國心理學(xué)大師羅杰斯認(rèn)為，父母無條件的愛和關(guān)注對孩子的成長發(fā)育至關(guān)重要。有了這種愛，孩子就會帶著信任和自信進入社會，反之，就會很受傷害，缺乏對社會的基本信任。
同時我們要認(rèn)識到，學(xué)校是安全島的另一塊基石，很多學(xué)生的乖張行為、不聽話的背后心理就是因為缺乏安全感。他們對一些負(fù)面信息往往很敏感，同學(xué)的一句隨意話就可能導(dǎo)致他們曠課或從學(xué)校逃走。而這些都是沒有安全感的表現(xiàn)。
02客體穩(wěn)定與情感穩(wěn)定。
為何中國的很多孩子缺乏安全感呢？這是因為在三歲前沒有形成客體穩(wěn)定和情感穩(wěn)定。
客體即孩子身外的物體，孩子在三歲前沒有客體穩(wěn)定的概念，看見事物就認(rèn)為存在，看不見了就認(rèn)為不存在了。情感穩(wěn)定指的是一個人只要確認(rèn)對方是愛自己的，那他就不會隨著時空的改變而對此產(chǎn)生懷疑。這兩個概念往往在孩子三歲時形成，之后孩子才能承受與媽媽的長時間分離，如果沒有形成，一旦孩子與媽媽分離，就會在孩子幼小的心靈中受到強烈的創(chuàng)傷，甚至一生都能以修復(fù)。
好的心理機制，是趨利避害，反之則是糟糕的心理機制。中國的家長在獎勵和懲罰方面做的都不盡人意，不是過度獎勵，就是過度懲罰。缺少那種對孩子的未來成長有助益的心靈溝通。對此，可以從以下四個方面入手：
1）不要只根據(jù)孩子的成績好壞做出獎懲。
2）孩子一次考試不好了，要給與理解而不是責(zé)罵或懲罰。
3）培養(yǎng)孩子的多種愛好。
4）讓孩子適度的參與家務(wù)，而不是一點都不讓其干。
03聰明而適時的溝通。
好的溝通是健康家庭的標(biāo)志。切記，處理問題前，先溝通，弄明白孩子的內(nèi)心所想。另外，盡可能給孩子一個獨立的空間。
生命的價值在于選擇，但做父母的經(jīng)常忘記這點，他們不讓孩子自己去做選擇，總是忍不住替孩子做選擇。在此，送給中國父母兩句話：如果孩子沒有自己的秘密，孩子永遠(yuǎn)不能長大；如果父母什么都替孩子做主，那就是在殺死孩子的生命。
04懂得適當(dāng)?shù)慕o孩子減壓。
高考是中國孩子都必須面對的，在此期間，聰明的父母懂得適時的給孩子減壓，而不是增加孩子的壓力。他們會真誠的和孩子站在一起，共同承擔(dān)高考的壓力。其實很多孩子并不害怕高考，他們真正擔(dān)心的是被人否定，認(rèn)為自己不如別人。
心理學(xué)中有個自我實現(xiàn)的預(yù)言，即如果你相信自己行，那就真的行。如果懷疑自己不行，那結(jié)果就真的是不行。這個心理預(yù)言我們可以運用到面臨壓力舉步不前的孩子。
05父母要學(xué)會用好挫折商。
