此文發(fā)《教育科學(xué)》2016.9.
也談高考新材料作文審題立意技巧點(diǎn)撥---推薦人：胡陽新
甘肅省徽縣第一中學(xué) 武剛 郵編：742300
【內(nèi)容摘要】由于材料蘊(yùn)含的多義性的特點(diǎn)，新材料作文題型更能有效規(guī)避猜題和套作，更能真實(shí)地檢測學(xué)生的思維能力水平，它應(yīng)該是今后高考語文寫作復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練的一個重點(diǎn)。本文試從審題、立意、擬題的方法指導(dǎo)等方面，闡述高考新材料作文寫作應(yīng)對的策略。
【關(guān)鍵詞】高考 材料作文 審題立意
作為高考作文的題型樣式，倘若不是事先已有接觸、曾經(jīng)操練的話，材料作文是最能考量考生的真實(shí)水準(zhǔn)的。因?yàn)樵诳寄銓懽髂芰χ?，首先考你的閱讀能力，即對材料的理解、把握能力。較之那種類似話題、內(nèi)容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文，材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變“經(jīng)典”來應(yīng)對萬變考題的套題弊端。要糾正這些弊端，必須在審題立意方面對學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)。
一、讀懂材料，巧妙審題
審讀材料時，應(yīng)依據(jù)材料的不同類型特點(diǎn)，采取相應(yīng)的審讀策略。新材料作文題型的材料組織與表述，類型各異。從材料內(nèi)容的繁簡看，有單一材料，有多則材料；從材料主旨的表達(dá)看，有含蓄類材料（如寓言材料類），有直觀性材料（如新聞材料類，價值傾向直接在材料中呈現(xiàn)），有話題性材料（材料直接引出多路向的話題，不另加故事等）；從材料引導(dǎo)語（或稱提示語，是對材料中多向意旨的點(diǎn)撥）的呈現(xiàn)形式看，有的是將引導(dǎo)語直接明示在材料之后，如2007年全國高考作文題，在敘述了化學(xué)博士別涅迪克發(fā)明汽車“安全玻璃”的事跡之后，接著說：“對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們想像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)”；有的則是包含在材料述的事件或場景中，如08年福建卷的新材料作文題，三個人的不同口味喜好選擇各異的飲料，這一事件中“味”就包含了特定的哲理寓意。具體操作時要注意兩點(diǎn)：1、對寓托性材料，要運(yùn)用相似聯(lián)想，由此及彼，沿波討源，挖掘故事、場景或意象等的象征義、隱喻意；2、對直觀性材料，則可運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，因表及里，循理求道，探尋材料的本原規(guī)律。
二、分析內(nèi)涵、準(zhǔn)確立意
新材料作文的立意，是指在審讀、理解了材料的內(nèi)涵之后，確立自己所要寫的文章的主題。主題是文章的靈魂，材料的選取，結(jié)構(gòu)的安排，語言的運(yùn)用，無一不受主題的約束。在明確了材料的內(nèi)涵和范圍之后，應(yīng)該深入思考的第一個問題就是立意。“立片言以居要，乃一篇之警策”（陸機(jī)《文賦》），立意要高，應(yīng)力求做到準(zhǔn)確、新穎、深刻、集中。準(zhǔn)確是指，文章的立意是源自材料本身內(nèi)容的，是要在材料的含意范圍之內(nèi)，這是其一；文章的思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義，這是其二。新穎是指，能在整體感知和深入閱讀材料的基礎(chǔ)上，提出新的觀點(diǎn)、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人以新的啟迪和新的聯(lián)想。深刻是指，文章的立意要求做到透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，能揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。集中是指，材料的含意盡管豐富，有多向開掘的可能性；但不可將所有含意全都塞在一篇文章中，面面俱到，反而臃腫駁雜，不明主旨。因此，立意應(yīng)聚焦于某一明確的點(diǎn)，突出一個中心，不宜旁逸斜出、枝節(jié)叢生。
三、畫龍點(diǎn)睛、精心擬題
“題好一半文”，準(zhǔn)確、鮮明、新穎的標(biāo)題，無疑會為文章增色不少。從語篇的語意邏輯講，標(biāo)題就是一篇文章信息的集中概括（明示的、隱喻的、關(guān)聯(lián)的）。擬題，應(yīng)在審清材料內(nèi)涵、確立文章主題、選定文章體裁后進(jìn)行。擬題時，要注意處理好以下幾個關(guān)聯(lián)：
1.準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，一目了然，不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點(diǎn)式的題目，如“由……想到的”、“從……談起”等。
2.簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口。如《泥濘·腳印》、《陽光總在風(fēng)雨之后》、《不經(jīng)風(fēng)雨那見彩虹》等。
3.新穎生動。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，能激起閱讀興趣。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。如：《陽光總在風(fēng)雨后》、《把腳印留在泥濘上》、《穿過泥濘走向成功》等。這樣的標(biāo)題把握住了題意，簡潔醒目，信息含量多。
4.含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味富有啟發(fā)性。例如：《走過人生的泥濘路》、《不見風(fēng)雨，那見彩虹》、《艱難困苦，玉汝于成》等題目，予人想象，有內(nèi)涵，耐人尋味。
5.緊扣文體。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是寫記敘文，擬成議論文的題目，那么就文不對題。
6.有文采。標(biāo)題應(yīng)通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗呆滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。也可引用或化永蘊(yùn)含哲理性的古詩文、名句做文題。如《霜葉紅于二月花》、《生命豈能無坎坷》、《快樂走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。
