北京教育叢書目錄
北 京 教 育 叢 書 目 錄
序號 類別 叢 書 名 稱 作者
1 小學數(shù)學 小學數(shù)學應用題教師能力的培養(yǎng) 馬芯蘭
2 小學數(shù)學教學與智力發(fā)展 劉夢湘
3 小學數(shù)學概念教學 孫少輔
4 小學數(shù)學應用題教學中能力的培養(yǎng)（下） 馬芯蘭
5 怎樣運用模糊數(shù)學進行教育評價 覃海琪
6 培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng) 朱滇生
7 小學語文 小學生作文能力的培養(yǎng) 張效梅
8 小學語文教師怎樣備課 葉多嘉
9 漢字規(guī)律與識字教學 王靜
10 遵循漢字規(guī)律改革字詞教學 趙玉琦
11 小學語文閱讀教學 趙景瑞
12 小學閱讀教學與作文指導 王秀云
13 閱讀課內(nèi)的作文指導 王有生
14 小學語文課的基本功訓練 汪淇
15 小學中年級作文教學改革 康強聲
16 培養(yǎng)學生的讀寫表現(xiàn)力 陳延軍
17 中小學英語 中小學英語教學改革探索 方碧輝
18 與孩子們一起走進A.B.C—小學英語教育教學三十年 王曼怡
19 小學英語教與學 霍紅斌
20 中小學體育教學 兒童運動游戲的創(chuàng)編與教學 黃世勛
21 學校隊形教學 蔡福全
22 小學體育游戲教學與創(chuàng)編 焦?jié)櫇?div style="height:15px;">
23 中小學教育管理 教育：站在市場門口——一個教育者的觀察與思考 王晉堂
24 小學教學工作管理 王懷榮 王叢淑
25 中小學管理體制改革 米桂山
26 中小學教學改革的理論與實驗 陳心五
27 探索和諧教育 卓立
28 “我能行”教育的思考與實踐 劉永勝
29 快樂和弦—北京一師附小快樂教育的實踐與思考 張中萍
30 讓所有兒童享受更好的教育 楊文鋼
31 加強黨的工作 推進素質(zhì)教育 梁嘉正
32 學校管理的方法和藝術 張覺民
33 中小學美術教學 兒童繪畫與智力開發(fā) 杜玫
34 小學社會 小學歷史啟蒙教育 于魁榮
35 小學德育 小學德育淺談 李大同
36 集體教育與個別教育——小學班主任工作的面與點 林承霞
37 思想品德課教學實踐 皮麗芳
38 小學低年級班主任工作 趙亞玲
39 中小學音樂教學 小學音樂欣賞教學 吳文漪
40 小學音樂教學方法改革 李廣漢
41 小學科學課 小學自然課堂教學與課外活動 劉保麗
42 小學自然教學 馮惠英
43 中小學勞技教學 為孩子插上創(chuàng)造的翅膀 孫心若
44 開拓勞動教育新途徑 北京市大興區(qū)皮營中心小學
45 手工、游戲與智力發(fā)展 榮景牲
46 中小學綜合類 心育之花—中小學心理健康教育實踐與研究 楊忠健
47 創(chuàng)造教育的實踐與思考—劉文明創(chuàng)造教育模式成長歷程 劉文明
48 讓童心更美好—中小學心理健康教育思考與實踐 路文舉
49 數(shù)字校園—教育信息化發(fā)展之路 李奕
50 特殊教育 滿足特殊需要促進有效參與 葉立言、錢麗霞、等
書目簡介：
小學數(shù)學：
《小學數(shù)學應用題教學中能力的培養(yǎng)》（上下）：馬芯蘭著，1988年光明日報出版社出版，本書分上下兩編。上編論述了整數(shù)應用題的教學與能力培養(yǎng)問題，下編論述了分數(shù)、百分數(shù)應用題的教學與能力培養(yǎng)問題。應用題教學是小學數(shù)學的一個重點，也是一個難點。作者改進了教材知識結(jié)構，突出地抓了數(shù)學能力的培養(yǎng)，探索出一整套培養(yǎng)小學生數(shù)學能力的教學方法，取得了顯著的教學效果。
《小學數(shù)學概念教學》：孫少輔著，1988年光明日報出版社出版，作者結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)論述了小學數(shù)學概念教學的作用、要求和方法等問題，并就重要的數(shù)學概念提出了教學建議和供讀者參考的教案。
《小學數(shù)學教學與智力發(fā)展》：劉夢湘著，1990年光明日報出版社出版，本書作者對小學數(shù)學教學中如何發(fā)展學生智力的問題作了比較全面的論述，提出了數(shù)學教學對培養(yǎng)學生的一般性智力、特殊性智力的教學建議，并對教學實踐中需要解決的具體問題，也提出了很好的建議。全書由翔實的方法案例和一定的理論深度。
《培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)》：朱滇生著， 2004年北京教育出版社出版，作者總結(jié)了多年來在教學、教研和教材編寫工作中的經(jīng)驗，比較好地表現(xiàn)了小學數(shù)學新課標的理念，從小學生數(shù)學認知水平出發(fā)，主要從培養(yǎng)小學生若干重要的數(shù)學能力這個側(cè)面展開，闡述了作者的觀點，對培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)和當前的小學數(shù)學改革有一定的借鑒意義。
小學語文：
《閱讀課內(nèi)的作文指導》：王有聲著，1989年光明日報出版社出版，本書沉淀了作者多年寶貴的“閱讀——習作”教學經(jīng)驗，從閱讀的角度出發(fā)，遵循了小學生學習遷移規(guī)律，分析說明了在課內(nèi)進行作文指導的規(guī)律和方法。書中不僅有較系統(tǒng)的理論闡述，而且還在第二，三章中各以十篇課文為例，詳盡地介紹了課內(nèi)作文作文指導的構思和做法，案例豐富翔實，針對性強，對小學作文教學很有指導價值。
《小學生作文能力的培養(yǎng)》：張效梅著，1994年北京教育出版社出版，本書作者致力于小學語文教學工作三十多年，其主要經(jīng)驗是把閱讀教學與寫作訓練有機的結(jié)合起來。書中詳細地介紹了作者在備課，讀寫結(jié)合，加強語文基礎訓練，培養(yǎng)學生觀察能力，作文指導講評以及培養(yǎng)學生自己修改文章的能力等方面的做法和體會。全書文筆流暢，并附有生動的課堂紀實，讀者在新課標，新觀念指導下可借鑒。
《小學生中年級作文教學改革》：康強聲著，1994年北京教育出版社出版，本書作者從事小學語文教學20多年，對中年級作文教學進行了長期探索與改革。書中詳盡介紹了作者根據(jù)中年級學生的特點，運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生由寫句到寫段，由寫段到寫篇的過渡，并闡述了此種訓練方法對提高學生作文水平和中年級語文教學質(zhì)量的意義。本書敘述具體，案例豐富，對小學語文教師打好教學基本功有應用價值。
《小學閱讀教學與作文指導》：王秀云著，1994年北京教育出版社出版，本書是作者多年對小學語文教學改革的經(jīng)驗提煉，系統(tǒng)闡明了教學育人的新認識，詳細敘述了培養(yǎng)學生自學能力的指導方法、閱讀教學和作文教學的訓練方法、觀察和思維訓練的途徑與訓練步驟。全書素材充實，可讀性強。
《小學語文教師怎樣備課》：葉多嘉著，1994年北京教育出版社出版，本書作者有30多年的語文教學經(jīng)驗。書中詳細說明了小學語文備課的意義、內(nèi)容、步驟和方法，涉及備大綱、備教材、備教法、備學生、寫教案等方面，分析論述了備課與教學思想現(xiàn)代化、備課與提高教師業(yè)務水平的關系。內(nèi)容具體，理論結(jié)合實際，指導性強。
《培養(yǎng)學生的讀寫表現(xiàn)力》：陳延軍著，2004年北京教育出版社出版，本書周中分析說明了表現(xiàn)力在小學語文教學中的實際意義和作用。全書以讀、說、寫、做為中心開展敘述，闡述了以寫帶讀，以讀促寫，讀寫結(jié)合，互助互動的 “雙贏方針”，即“表現(xiàn)中心本位”，并具體介紹了教師培養(yǎng)學生讀寫表現(xiàn)力的有效方法，以及激活小學生的寫作興趣對提高教學效率的重要意義。本書在理論和實踐上有較強的指導意義，對中小學語文教師會有一定的啟發(fā)和幫助。
小學英語：
《小學英語教與學》：霍紅斌著，2004年北京教育出版社出版，本書一小學英語的“教”與“學”為主線，從理論和實踐的結(jié)合上，總結(jié)了如何激發(fā)學生的學習興趣，打好語音基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和全面提高學生素質(zhì)的經(jīng)驗，并結(jié)合新課程標準的實施，介紹了培養(yǎng)學生自主學習意識和指導學法的成效。書中還強調(diào)了教師應該是一個學習者，只有成為教研型的教師，才能在教學中與學生共同發(fā)展。經(jīng)驗具體生動、實踐性強，有指導意義。
《與孩子們一起走進A.B.C——小學英語教育教學三十年》：王曼怡著，2004年北京教育出版社出版，本書是小學英語教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)。內(nèi)容包括：英語課堂如何關注學生的情感態(tài)度，開發(fā)學生的智力潛能，訓練學生的語言技能，指導學生的學習方法，培養(yǎng)學生的文化意識等。閱讀此書，可以具體感受到作者在三十年小學英語教學實踐中刻苦鉆研的精神和對教學藝術的不懈追求。
中小學體育教學：
《兒童運動游戲創(chuàng)編與教學》：黃世勛著，1989年光明日報出版社出版，本書作者從事兒童運動游戲理論、方法的研究和實驗工作。書中全面、系統(tǒng)地論述了兒童運動游戲的性質(zhì)、特點、結(jié)構、功能、價值、目標、創(chuàng)編、教學環(huán)節(jié)和教育評價等問題，介紹了作者創(chuàng)編的150余個運動游戲并附有游戲插圖130余幅和北京市部分優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。
《小學體育游戲教學與創(chuàng)編》：焦?jié)櫇芍?990年光明日報出版社出版，本書闡述了體育游戲的起源、演變與發(fā)展情況，介紹了體育游戲的特點和作用，以及小學生的生理特征、年齡特征與體育游戲的關系，提出了小學體育游戲的教育過程、教學方法，論述了體育游戲的創(chuàng)編原則、方法和步驟，并附有作者創(chuàng)編的新體育游戲100例，內(nèi)容豐富。
《學校隊列隊形教學》：蔡福全著，1992年北京教育出版社出版，體育隊列隊形的基本知識和技能是體育教師的基本功。本書作者根據(jù)中小學體育教學的實際需要，針對學生特點，應用教學理論結(jié)合實踐，在闡述教學有法、貴在得法及教書育人的基礎上，重點對體育隊列隊形教學進行論述，并列舉了大量練習和圖例，從體育教學不同項目的應用隊形到團隊表演隊形，都有介紹，實用性較強。
中小學教育管理：
《教育：站在市場門口——一個教育工作者的觀察與思考》：王晉堂著，1993年北京教育出版社出版，在我國現(xiàn)階段實行的社會主義市場經(jīng)濟體制面前，教育工作者應該做些什么？這本書為您提供了思路。全書從市場經(jīng)濟與教育、德育大視野、全面發(fā)展之路和探索的足跡四個方面論述了在學校內(nèi)部管理領域的改革。作者通過幾年來的觀察、探索，從幾個不同側(cè)面對改革中的熱門話題，作了較深刻的剖析。內(nèi)容豐富、資料翔實、文字流暢、可讀性強、富于時代感。
《中小學管理體制改革》：米桂山著，1994年北京教育出版社出版，本書為中小學管理體制的專論性著作。書中所論問題的時代背景是上世紀80年代末、90年代初。作者系統(tǒng)地考察了中小學管理體制改革的進程、原則、依據(jù)和條件。對如何實行校長負責制、教師職務聘任制、分配制度改革、干部管理制度改革、啟動內(nèi)部競爭機制和加強法制管理等大家普遍關心的問題，進行了深入探討。本書緊密結(jié)合實際，有一定的理論高度，書中的一些基本指導思想，如有關校長負責制、學校管理制度、依法治教等方面至今仍有一定的參考價值。
《學校管理的方法和藝術》：張覺民著，1994年北京教育出版社出版，本書是作者根據(jù)多年管理實踐經(jīng)驗，用管理心理學的理論進行分析總結(jié)概括撰寫而成的一本專著。全書圍繞著如何創(chuàng)造一個同心協(xié)力的教育集體；怎樣使學校的工作富有成效；怎樣提高管理的效率三個學校管理領域的中心問題展開論述，闡明了學校管理的一些原則，并通過大量的生動事例加以論證，熔理論實際于一爐，有新意和特色，書中提出的觀點和工作方法在今天仍有一定的參考價值。
中小學美術教學：
《兒童繪畫與智力開發(fā)》：杜玫著，1989年光明日報出版社出版，本書作者對兒童繪畫在智力開發(fā)中的特殊功能進行了長期的實驗研究，經(jīng)總結(jié)寫成此書。書中論述了兒童繪畫的心理特征，介紹了通過繪畫促進兒童的智力與非智力因素的發(fā)展，特別是形象思維的發(fā)展方法，并附有兒童作品。
小學社會：
《小學歷史啟蒙教育》：于魁榮著，1989年光明日報出版社出版，本書是作者多年教學經(jīng)驗的總結(jié)。書中對小學歷史教學的目的、任務進行了系統(tǒng)而具體的闡釋，并以較大的篇幅詳細的論述了對初學歷史課的小學生的教授方法和技巧，使學生學有興趣，教師較有成效。
小學德育：
《小學低年級班主任工作》：趙亞玲著，1992年北京教育出版社出版，本書是作者根據(jù)30余年小學低年級班主任工作經(jīng)驗撰寫而成。全書以黨的教育方針為指導，結(jié)合教育教學中的眾多事例，全面闡述小學低年級班主任工作的各種具體問題和解決這些問題所采用的行之有效的方式方法。內(nèi)容豐富多彩，語言通俗生動，具有較高的實用價值和參考價值。
《小學德育淺談》：李大同著，1992年北京教育出版社出版，本書是作者多年教育經(jīng)驗的總結(jié)。書中圍繞小學德育的主要途徑——思想品德課、課堂教學、課外活動，以及教師應注意的幾個問題進行了論述，具體闡述了有關思想品德課和課堂教學實施德育的要求、教學方法和課外活動中思想品德教育的具體經(jīng)驗。書中所述的案例素材具有教育指導的價值，所述的教學方法亦值得借鑒。
《集體教育與個別教育》：林承霞著，1993年北京教育出版社出版，本書以班主任工作兩個重要方面：“面”（集體教育）和“點”（個別教育）為重點，闡述了這兩方面工作的指導思想、具體方法及二者之間的關系。全書以提高學生素質(zhì)和學生自我教育的能力為主旨，既有理論深度又有可操作性，且事例生動感人，可讀性強。
《思想品德課教學實踐》：皮麗芳著，2004年北京教育出版社出版，怎樣使思想品德課成為受學生歡迎的具有實效性的課？本書作者本著“以學生發(fā)展為本”的理念對比進行了一系列的改革探索，使品德課從關注內(nèi)容到關注學生，從關注答案唯一性到關注學生現(xiàn)實生活。作者充分利用各種教育資源，根據(jù)小學生年齡特點，引導他們在實踐中豐富和發(fā)展自己的生活體驗，使品德課上的生動、有實效。本書總結(jié)的思想品德課教學經(jīng)驗很有參考價值。
中小學音樂教學
《小學音樂欣賞教學》：吳文漪著，1992年北京教育出版社出版，
《小學音樂教學方法改革》：李廣漢著，1993年北京教育出版社出版，
小學科學課
中小學勞技教學
中小學綜合類
特殊教育
